Page 46 - BAHAN AJAR Microteaching

pertanyaan yang diajukan harus menghindari kebiasaan kurang baik seperti

berikut ini:

1) Menjawab pertanyaan sendiri, tidak akan bermakna
2) Mengulangi pertanyaan sendiri, pertanyaan yang sudah jelas bila

diulang-ulang akan mengganggu konsentrasi peserta didik
3) Pertanyaan ganda, dapat membingungkan peserta didik untuk

menjawab

4) Mengulangi jawaban peserta didik, sebaiknya dilakukan oleh sesama
peserta didik dengan tujuan penekanan dan keaktifan

5) Memancing jawaban serentak, tidak mendorong peserta didik untuk

berpikir lebih focus
6) Menentukan peserta didik untuk menjawab sebelum pertanyaan

disebutkan, akan mempengaruhi psikologi peserta didik itu sendiri.

5. Keterampilan Membimbing Diskusi

Diskusi kelompok adalah suatu proses yang teratur yang melibatkan
sekelompok orang dalam interaksi tatap muka yang informal dengan berbagai

pengalaman atau informasi, pengambilan kesimpulan, atau pemecahan

masalah. Diskusi kelompok merupakan strategi yang memungkinkan peserta
didik menguasai suatu konsep atau memecahkan suatu masalah melalui satu

proses yang memberi kesempatan untuk berpikir, berinteraksi sosial, serta

berlatih bersikap positif. Dengan demikian diskusi kelompok dapat
meningkatkan kreativitas peserta didik, serta membina kemampuan

berkomunikasi termasuk di dalamnya keterampilan berbahasa.

Kelompok Diskusi dalam proses pembelajaran termasuk dalam salah
satu jenis metode pembelajaran. Setiap metode pembelajaran, termasuk

diskusi, bertujuan untuk membangun proses pembelajaran yang aktif dan

efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran (keterampilan) yang
dimaksudkan. Pelaksanaan kegiatan diskusi ini harus dibimbing dengan baik.

Membimbing kegiatan diskusi dalam pembelajaran adalah semacam