Page 170 - Buku Guru PJOK KLS-V
P. 170
jarak yang sesuai. Penilaian harus dilakukan dalam konteks yang sesuai dengan
keterampilan dan menilai aspek tujuan yang diajarkan, penggunaan melempar
untuk memimpin pasangan. Ini mengasumsikan keterampilan melempar telah
dikuasai dan dinilai. Tema keterampilan berkembang dari yang sederhana menjadi
yang kompleks, atau dari penguasaan keterampilan dasar, hingga kombinasi
keterampilan, hingga penggunaan keterampilan dalam lingkungan yang lebih
kompleks dan dinamis. Penilaian harus mengikuti pedoman yang sama. Pengkajian
pada tingkat pengendalian awal harus menilai elemen-elemen penting untuk pola
yang matang dalam situasi yang terbatas. Saat peserta didik berkembang ke tingkat
kontrol dan pemanfaatan awal, penilaian akan difokuskan pada penggunaan
keterampilan dalam berbagai konteks dan negara gabungan. Nantinya, pemanfaatan
dan penilaian tingkat kemahiran akan berfokus pada penggunaan keterampilan
dalam lingkungan yang berubah. Selain itu, pada setiap tingkat pengembangan
keterampilan, pemahaman kognitif perlu dinilai, seperti halnya dimensi afektif
pekerjaan kita.
Buku Panduan Guru
164 Anak Aktif Bergerak-Pendekatan Reflektif untuk Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk SD Kelas V
