Page 176 - Buku Guru PJOK KLS-V

lingkungan belajar dan seperti apa lingkungan itu mungkin merupakan tempat
yang baik untuk memulai. Daftar periksa di Kotak 13-2 dapat membantu Anda
memutuskan apa yang harus dicari, berdasarkan pertanyaan Anda tentang
mengajar.
Kotak 13-2. Tindakan Guru yang Efektif

Tindakan Guru yang Efektif

Penelitian telah menunjukkan bahwa guru yang efektif - apakah guru kelas atau
guru pendidikan jasmani - berbagi perilaku yang sama. Guru yang efektif:

Beri peserta didik waktu untuk belajar dengan menggunakan persentase waktu
yang tinggi untuk mata pelajaran akademis.
• Komunikasikan harapan yang tinggi, namun realistis, kepada peserta didik.
• Tetapkan rutinitas dan struktur organisasi yang mengarah pada iklim
manajemen kelas yang positif.
• Sajikan tugas yang bermakna dan menantang di mana peserta didik sangat
berhasil.
• Pindahkan kelas ke depan dengan arah yang ditentukan.
• Komunikasikan konten dengan jelas dan minta pertanggungjawaban peserta
didik untuk menyelesaikan tugas.
• Menilai kemajuan keterampilan peserta didik dengan cermat dan mengubah
praktik agar sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
• Komunikasikan kehangatan melalui presentasi yang jelas dan antusias.
• Sumber: B. Cusimano, P. Darst, dan H. van der Mars. (1993): 28.

A. Teknik Tanpa Bantuan
Anda dapat belajar banyak tentang pengajaran Anda tanpa mengandalkan orang
lain untuk observasi, interpretasi, atau analisis. Teknik analisis tanpa bantuan untuk
menganalisis kinerja pengajaran Anda melibatkan rekaman audio atau digital.
Perekaman audio dapat dengan mudah dilakukan dengan menempatkan perekam
(atau ponsel Anda) di dalam saku. Perekaman digital menggunakan mikrofon nirkabel
akan memudahkan pengumpulan lebih banyak informasi (tanpa mikrofon nirkabel,
kebisingan di gym membuat hampir tidak mungkin untuk mendengar percakapan
antara guru dan peserta didik). Peserta didik dengan cepat menjadi terbiasa dengan
alat perekam, dan tidak lama kemudian, mereka melupakannya.
1. Tindakan Guru yang Efektif
Penelitian telah menunjukkan bahwa guru yang efektif - apakah guru kelas atau guru
PJOK - berbagi perilaku yang sama. Guru yang efektif:
• Beri peserta didik waktu untuk belajar dengan menggunakan persentase waktu
yang tinggi untuk mata pelajaran akademis.
• Komunikasikan harapan yang tinggi, namun realistis, kepada peserta didik.
• Tetapkan rutinitas dan struktur organisasi yang mengarah pada iklim manajemen
kelas yang positif.

Buku Panduan Guru
170 Anak Aktif Bergerak-Pendekatan Reflektif untuk Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk SD Kelas V