Page 181 - Buku Guru PJOK KLS-V

penggunaan orang lain untuk membantu mengumpulkan informasi observasi tentang
pengajaran Anda. Potensi “pengamat” adalah kolega yang bersedia membantu Anda
menilai kinerja pengajaran Anda, peserta didik dewasa yang bertanggung jawab (ini
adalah kegiatan yang hebat bagi peserta didik yang mungkin tidak dapat berpartisipasi),
atau sukarelawan orang tua atau administrator (membangun dukungan yang besar
untuk program Anda). Teknik yang disajikan di sini memungkinkan Anda untuk
memperoleh informasi yang lebih rinci tentang kesempatan latihan dan umpan balik,
untuk menentukan bagaimana waktu digunakan selama kelas, dan untuk menilai
kualitas peragaan yang diberikan kepada peserta didik.
1. Komunitas Belajar Profesional
Teknik-teknik yang dijelaskan untuk merefleksikan praktik pengajaran seseorang
merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kinerja. Tetapi
pengajaran yang berhasil lebih dari sekadar menggunakan perilaku mengajar yang
spesifik dengan cara yang telah ditentukan sebelumnya. Mengajar tidak pernah
bisa sepenuhnya direduksi menjadi spesifik formula perilaku yang menjamin
kesuksesan untuk semua guru dengan semua kelas (Glickman, Gordon, dan Ross-
Gordon, 2014). Bagaimanapun, observasi sistematis dapat membantu menjawab
beberapa pertanyaan dan memberikan informasi yang dapat mempengaruhi
kesuksesan seorang guru. Pertanyaan lain membutuhkan pemikiran dan analisis
dija han
dengan observasi sistematis. Terkadang kita perlu duduk bersama rekan kerja
yang akan mendengarkan dengan cermat dan membantu kita memahami situasi
tertentu. Inilah yang dilakukan komunitas belajar profesional guru membentuk
komunitas belajar profesional untuk membangun hubungan yang memungkinkan
mereka untuk belajar dari dan dengan satu sama lain. Komunitas ini didasarkan
pada kepercayaan, kolegialitas, dan keinginan untuk belajar, di dalam diri mereka,
individu berbagi kekhawatiran, pertanyaan, impian, dan harapan mereka tentang
diri mereka sendiri sebagai guru (Parker, Patton, dan Tannehill, 2012)

Jika Anda tidak berhati-hati, mengajar bisa menjadi profesi yang sepi dan sulit;
pentingnya komunitas tempat untuk berefleksi tidak bisa dilebih-lebihkan. Seperti
sebuah poster yang menggambarkan seorang guru yang kelelahan di akhir hari KETERAMPILAN MENGAJAR AKTIF
yang sangat sulit mengingatkan kita: “Tidak seorang pun pernah berkata bahwa
mengajar itu akan mudah.” Ketika pengajaran Anda tidak berjalan dengan baik
atau ketika Anda mengalami hari yang spektakuler, kelompok pendukung dapat
memberikan kenyamanan dan dorongan atau berbagi kegembiraan Anda. Sungguh
meyakinkan memiliki sekelompok kolega yang stabil yang akan mendengarkan
dengan cermat, memuji kesuksesan Anda secara lisan, dan membantu Anda
membedah kekhawatiran Anda. Bagi kita dalam PJOK, penting untuk mencari
k kontenn (P
Parker, 2015). Seringkali komunitas belajar profesional didirikan di tingkat sekolah,
dan ini dapat bermanfaat bagi guru PJOK untuk tetap terhubung dengan misi dan

Keterampilan Mengajar Aktif 175