Page 184 - Buku Guru PJOK KLS-V

1. Bepergian Melewati, di Bawah, Dan di Sekitar Rintangan di Ruang Umum
Pengaturan : Hambatan kecil (lingkaran dan tali di lantai atau digantung di antara peti
atau kerucut, kardus, dan bangku rendah) tersebar di berbagai tempat di sekitar area
tersebut
Tugas/Tantangan:

Bepergian di sekitar ruang tanpa menyentuh peralatan apa pun atau orang lain.
Anda dapat melewati, di bawah, atau mengitari rintangan apa pun, tetapi jangan
menyentuh siapa pun atau apa pun. Ingat, jika orang lain memiliki sebuah peralatan,
lanjutkan ke peralatan lainnya; jangan mengantri.

Pengamatan Guru: Pemahaman fungsional tentang ruang diri dan ruang umum
Tunjukkan ruang diri Anda / ruang pribadi Anda dalam batas-batas wilayah pergerakan
kita. Sekarang, lakukan perjalanan melintasi ruang umum; pada sinyal, berhenti di ruang
diri Anda

Kriteria Penilaian
Mengembangkan

Tidak dapat menunjukkan pemahaman tentang ruang diri dalam hubungannya dengan
orang lain
Tidak dapat membedakan antara ruang mandiri dan ruang umum
Kompeten
Menunjukkan pemahaman tentang ruang diri dan ruang umum
Mendemonstrasikan perbedaan gerakan di ruang mandiri dan di ruang umum

Mahir
Menunjukkan pemahaman tentang ruang diri jika dikombinasikan dengan perjalanan
Mendemonstrasikan ruang diri dan ruang umum, menjaga kendali tubuh dan menghindari
tabrakan.

Diadaptasi dari PE Metrics SHAPE America (2018).
2. Hambatan Kesadaran Ruang
Pengaturan : Tali lompat, tongkat sihir, simpai, tongkat pengukur, peti, dan peralatan
kecil serupa ditempatkan di sekitar tepi area kerja.

Tugas/Tantangan:

Hari ini Anda akan merancang jalur rintangan untuk perjalanan kita di ruang umum.
Apa itu rintangan? Baik; ini adalah area untuk dilalui tanpa menabrak sesuatu atau
pergi ke luar batas. Pilih dua atau tiga peralatan kecil, dan letakkan di lantai; Anda
mungkin ingin menempatkannya begitu mereka bersentuhan atau lebih peserta
didik muda ini memahami baik ekstensi maupun level saat mereka bertemu dan
berpisah terhubung dengan peralatan orang yang bekerja di sebelah Anda. (Berikan
waktu dua hingga tiga menit bagi peserta didik untuk membangun jalur rintangan).

Buku Panduan Guru
178 Anak Aktif Bergerak-Pendekatan Reflektif untuk Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk SD Kelas V