Page 98 - Buku Guru PJOK KLS-V

Memukul dengan raket dan jenis pemukul lainnya

Level Oranye (2)
1. Saya dapat memukul bola di permukaan tanah secara berurutan sampai sepuluh kali.
2. Saya dapat memukul sebuah benda di permukaan tanah sepuluh kali secara berurutan

3. Saya dapat memukul bola menuju garis tertentu
4. Saya dapat memantulkan bola ke tanah lalu memukulnya sebanyak 10 kali
5. Saya dapat memukul bola ke dinding sebanyak 5 kali

Memukul dengan raket dan jenis pemukul lainnya
Level Kuning (3)

1. Saya dapat memukul bola ke arah dinding dengan pukulan backhand dari jarak 3 meter.
Lakukan sebanyak 30 kali berurutan. “sisi tubuhku menghadap sasaran”.
2. Saya dapat melakukan langkah mundur lebar dan memukul bola ke arah dinding sambil
mengeja nama depan saya. “sisi tubuhku menghadap sasaran dan ada gerak lanjutan”
3. Saya dapat memukul ke arah sebuah titik di dinding sepuluh kali menggunakan
pukulan forehand dan kemudian menggunakan pukulan backhand “ayunan dengan
level yang berbeda dan gerak lanjutan”
4. Ambil jarak yang kemudian kamu mampu melakukan pukulan ke target dengan
pukulan backhand setidaknya 20 kali. Berapa banyak kamu dapat memukul tepat
sasaran tanpa meleset?
5. Saya dapat memukul bola 20 kali secara berurutan sambil berganti dari pukulan
forehand ke backhand “langkah cepat dan menyamping ke target”

Gambar 9.4 Kartu tugas ( Critine Galvan, CSU, Log Beach)
4. Pengajaran Sebaya/Peer Teaching
Pengajaran tugas memberi peserta didik kesempatan awal untuk bekerja
secara mandiri dari guru. Pengajaran rekan membawa ini selangkah lebih maju.
Pendekatan instruksional ini menggunakan rekan-rekan yang bekerja sama
berpasangan atau dalam kelompok kecil untuk secara aktif mengajar satu sama
lain. Pengajaran sebaya memberikan pengalaman tidak langsung yang memenuhi
berbagai tujuan pendidikan: Ini memberikan media yang efektif bagi peserta didik
untuk belajar keterampilan — mereka menerima banyak kesempatan latihan,
banyak umpan balik, dan kesempatan untuk menganalisis keterampilan secara
kognitif — dan pada saat yang sama, mereka belajar untuk bekerja satu sama lain.
Dalam pengajaran sebaya, guru merencsiswaan tugas dan mengomunikasikannya
kepada peserta didik, peserta didik mengambil peran memberikan umpan balik dan
penilaian. Peserta didik dan guru berbagi peragaan keterampilan. Seringkali guru
akan mendemonstrasikan pada awalnya dan peserta didik, sebagai guru sebaya,
akan mengulangi peragaan seperlunya.

Contoh sederhana dari pengajaran dengan rekan adalah menggunakan teman
untuk membantu mengajarkan lemparan tangan. Guru mungkin berkata, “Untuk
tugas berikutnya, Anda akan mengajari teman sekelas lainnya cara melempar.
Masing-masing dari Anda akan menjadi pemain dan pelatih. Saat Anda menjadi
pemain, Anda akan melempar lima kali ke dinding. Rekan Anda, sang pelatih, akan

Buku Panduan Guru
92 Anak Aktif Bergerak-Pendekatan Reflektif untuk Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk SD Kelas V