Page 25 - approch of learning in nature
P. 25
بيئات التعلم في الطبيعة:
هي بيئات أقل تنظيما ورسمية من البيئات الصفية وتسمح بالمزيد من التنقل الجسدي للطلبة مقارنة بالفصول المغلقة داخل المدرسة .كما يوفر
التعلم في الطبيعة بيئات نشطه تزيد من النشاط البدني للطلبة مما ينعكس إيجابا على التحصيل العلمي لهم.
علاوة على ذلك يوفر المدخل بيئات تعلم أكثر حرية لا تحتاج إلى قمع مستويات الطاقة لدى الطلبة أو الحركة أو الضوضاء التي يقومون بها مقارنة
بالطريقة المطلوبة للتعامل مع الطلبة في الصف الدراس ي حيث تقلل هذه البيئات الحاجة للسيطرة عليهم وقمعهم .كما تنمي لديهم الخيال ويقلل
من التوتر والقلق مما يتيح تركيز أفضل وكذلك زيادة الدافع للتعلم وزيادة تفاعل الطلبة مع بعضهم البعض .وتتنوع هذه البيئات بين الحدائق،
والشواطئ والصحاري والمزارع وحدائق الحيوانات وغيرها من البيئات الطبيعية خارج جدران الصف ،كما أنه من الممكن توظيفه في فناءات المدارس
الخضراء.
أهمية مدخل التعلم في الطبيعة للطلبة ذوي الإعاقة:
يتناسب مدخل التعلم في الطبيعة مع جميع الفئات العمرية للطلبة ومع الطلبة الطبيعيين والمعاقين ونظرا للتحديات التي يواجهها المدخل أثناء
توظيفه يعتقد البعض أنه لا يتناسب مع الطلبة من ذوي الإعاقة ولكن الحقيقة عكس ذلك حيث تبين تركيز كثير من دراسات الفلسفة الطبيعية
على الطلبة المعاقين وآلية تعليمهم في الطبيعة .وقد عرفت الفلسفة الطبيعية على أنها "الفلسفة التي تنادي بأهمية الرجوع إلى الطبيعة والتفاعل
معها بطريقة مباشرة".
25
