Page 107 - DIALOGOS ACOFAEN LIBRO 1

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

16. “ESTRATEGiAS DE APRENDiZAJE” (MEDiACiÓN

PEDAGÓGiCA) SESiÓN 2
7 DE OCTUBRE DE 2020

“Lo que oigo, olvido, lo que
veo, recuerdo y lo que
hago aprendo”.
(Confucio)
En la sesión de hoy hablaremos sobre las estrategias de aprendizaje en la mediación
pedagógica, tema de complemento de la sesión anterior, y que constituye el soporte,
el medio por el cual nosotros interactuamos con nuestros estudiantes en ese acto
educativo o en esa mediación.

Decimos que las estrategias pedagógicas son esos dispositivos o medios que utiliza el
profesor en la tríada profesor – contenidos – estudiante, lo que significa que esta
estrategia que yo voy a utilizar va a generar en el estudiante unas emergencias para
que él sea capaz de captar, capturar y transformar esa realidad donde él convive o
interactúa.

En esa relación didáctica donde se interactúa con los contenidos y los métodos que
como profesor voy a emplear en la enseñanza-aprendizaje, en esa estrategia que yo
empleo en esa relación con el estudiante está la expresión, la comunicación que
favorece ese desarrollo cognitivo; igualmente tenemos los entornos de aprendizaje, y
hoy en día las tecnologías de la comunicación o la información que se utilizan, ya sea
a través de virtualidad o cuando estamos en el aula.

Freire (2008) decía: “el aula es un desafío y no una canción de cuna, donde los
alumnos se cansen, pero no se duerman, se cansen porque acompañan sus ideas y
venidas de su pensamiento descubriendo dudas e incertidumbres”; esto nos indica que
los cansamos nosotros en el aula llevando ideas o problemas para que ellos piensen
y vayan descubriendo esas dudas e incertidumbres que tienen. Muy acotada esta frase
de Freire para tenerla en cuenta al hablar de esas estrategias que se pueden emplear
en las mediaciones pedagógicas que desarrollemos.

En la sesión anterior se habían relacionado las estrategias que se pueden usar al inicio
de la mediación, durante su desarrollo y al nalizar la misma. Existen muchísimas cosas
que las podemos también utilizar hoy en día a través de los entornos virtuales. Voy a
presentar algunas de esas estrategias, como sugerencias para que los educadores las
puedan tener en cuenta en ese proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro de esas
estrategias voy a hablarles de algunas muy importantes: la clase magistral o la clase
frontal, el estar frente a frente con el otro y la otra sigue siendo una estrategia muy
utilizada, siempre y cuando durante esa clase expositiva pongamos al aprendiente a
que reexione, piense o medite en eso que le estamos exponiendo. ¿De qué modo

103