Page 19 - DIALOGOS ACOFAEN LIBRO 1

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

creación a desarrollarle en ese ser humano, y el escuchar lo que él nos quiere decir,
tener un diálogo con él, un diálogo de vínculo de afectividad, y con ello no
desperdiciar los cien lenguajes que tiene el niño o que tenemos nosotros, sino
explotarlos en todas nuestras clases para poder llegar a un significado en ese
aprendizaje.

En resumen, este enfoque se apoya mucho en algunas teorías de aprendizaje que ya
conocemos, y que hemos oído mencionar, como son la teoría de Piaget con el
constructivismo, que nos habla de que el niño es capaz de crear su propio
conocimiento; Vygotsky, cuando nos conceptualiza acerca del constructivismo social
y nos habla del desarrollo próximo, donde el ambiente hay que tenerlo en cuenta en
el proceso de aprender; Freire, quien hace referencia a que la persona es crítica y
creativa porque es un co-constructor de su conocimiento y es un co-aprendiz; la de
Bruner, que nos habla de ese aprendizaje por descubrimiento; Gardner, con su
propuesta de las inteligencias múltiples, que es un tema que podemos volver a tratar
próximamente, donde algunas son más desarrolladas que otras en algunas personas; y
por último Dewey, con su enfoque del aprendizaje por experiencia, el cual propone
para resolver los problemas.

Finalizando, se pregunta en el chat acerca de ¿qué teoría educativa se recomienda
para uso virtual en esta pandemia? Desde mi experiencia como educador podría
recomendar como pedagogías la del Desarrollo Próximo, de Vygotsky, que habla del
ambiente próximo, la del constructivismo que se pueden combinar con la de Piaget, y
esta pedagogía de los cien lenguajes y del asombro, porque viene muy bien que
dejemos explorar en el niño esos cien lenguajes.

“El niño aprende lo que experimenta de forma lúdica,
y con asombro y emoción en todo”.

Referencias:

• https://culturadeinfancia.com/10-principios-para-inspirarse-en-reggio-emilia/

• José María Barroso Tristán http://iberoamericasocial.com/los-cien-mundos-de-
loris-malaguzzi/

• Malaguzzi, Loris (2011). La Educación Infantil en Reggio Emilia. (Traductor
Alfredo Hoyuelos). Barcelona: Editorial Octaedros.

• Rinaldi, Carlina. La pedagogía de la escucha: la perspectiva de la escucha.
(Traducción de Emy Denis González. Disponible en
www.bama.org.ar/sitio2014/sites/default/les/_archivos/merkaz/jomer_on_line/r
h-pedagogia-escucha.pdf

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