Page 23 - DIALOGOS ACOFAEN LIBRO 1

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

En la casa nos dicen: - Oiga, estaba cantando en el baño pero se le escucha muy
mal, puede que no tenga esa inteligencia musical tan desarrollada; o cuando vemos
a alguien en nuestra casa que empieza a tocar un instrumento, la guitarra o el
acordeón, y decimos: - Este niño nació con dotes para tocar el instrumento. Es porque
la inteligencia musical está asociada al desarrollo que tiene este niño.

6) La inteligencia naturista: miramos esta inteligencia cuando existe un interés en el
medio ambiente, en los objetos inanimados, en los animales, en las plantas, en la parte
ecológica que pocas veces hemos desarrollado en nuestra enseñanza. Se podría
utilizar cuando insinuamos a los estudiantes que caminen hacia el parque y observen
para ver qué encuentran, cómo ven el agua, la ecología, los animales. Cuando
encontramos un alumno interesado en algo de lo aquí propuesto decimos nosotros: -
Será que le gusta la veterinaria, tiene una inteligencia naturista más desarrollada que
las otras personas; o el agrónomo en el cuidado de las plantas o en aquello en lo que
él tiene más cuidado en relación con nuestra naturaleza. Estas inquietudes que les voy
dejando a ustedes son para que observen cómo se van desarrollando estas
inteligencias en las personas.

Continuando con las otras inteligencias estarían:

7) La inteligencia intrapersonal: cómo nos percibimos nosotros mismos, cuál es nuestra
autoconciencia, nuestra autodisciplina, nuestra autoestima que puede ser autoestima
alta o autoestima baja. Es mi inteligencia la que está funcionando ahí en ese momento,
cómo me percibo a mí mismo, quién soy, cómo son mis emociones y mis sentimientos.

8) La inteligencia interpersonal, que también la identifican como la social, diferente
a las emociones y a lo social que lo explicaré más adelante, es cómo percibo a los
demás, cómo entiendo a las otras personas, cuáles son esos sentimientos que tiene esa
persona hacia mí o hacia las otras personas con las que interactuamos y hablamos.
Aquí volvemos a mencionar la empatía, cómo me acerco a la otra persona, cómo la
escucho, cómo entiendo esos sentimientos que tiene esa persona, cómo estoy con ella
a su lado y cómo entiendo cuando tiene ira, miedo o alegría.

Las últimas inteligencias que les mencioné, y que Howard Gardner propuso, son la
existencial, la creativa y la colaborativa.

9) En la colaborativa hablamos del trabajo conjunto, la cooperación, la solidaridad,
el ayudar al otro, colaborarle a los demás. Son aspectos muy importantes en los
procesos educativos cuando se hacen trabajos en equipo, en procura de encontrar
el significado de ese conocimiento que se está dando en interacción dentro de la
convivencia.

10) Una inteligencia creativa es aquella capaz de innovar, de producir ideas, de
crear en nuestra clase o en el hogar actividades o recursos; por ejemplo, cuando

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