Page 31 - DIALOGOS ACOFAEN LIBRO 1

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

llegar temprano y enseñar a los demás esa actitud de la puntualidad”. Cosas tan
pequeñas como éstas donde el maestro es un ejemplo de vida.

Con lo anterior estoy hablando ante maestros muy consolidados, muy importantes, pero
quería como recapitular un poco y aanzar un poco unas reflexiones que como maestro
he tenido y que quería compartirles hoy: “hacernos querer de nuestros alumnos”.

ACOFAEN: (M.C.G.A.)

Hay una pregunta muy importante que dice: ¿Qué se propone desde la ética para
sensibilizar el proceso de transformación de la modalidad presencial a la virtual?, ¿Cuál
sería esa propuesta ética para sensibilizar ese proceso? Hoy estamos en una situación
muy diferente; les enseñamos a nuestros estudiantes que están en las casas, ¿Cómo
sería esta propuesta ética para que se sensibilizaran nuestros estudiantes y nuestros
profesores para esa transformación de enseñar a través del computador y de las
plataformas educativas que se tienen en las instituciones?

INVITADO (A.G.G.)

Aventurar una respuesta a esta pregunta, que yo me la he hecho durante toda esta
pandemia, tendría que empezar primero por un escenario descriptivo que ha pasado.
Yo tengo enormes dudas de que la gente haya respondido de manera adecuada y
sincera, no toda; habrá gente que sí lo ha hecho, pero tengo sospechas de que
algunos profesores en un ejercicio remoto y sus alumnos no sean capaces de
administrar ese nuevo modelo; porque ustedes lo entienden, el alumno se puede parar
del equipo, se puede distraer. En estos días alguien me regañaba porque yo decía:
“yo no voy a grabar mi sesión, no, yo no voy a meterme en un escenario tan facilista de
que entonces cuando ya tenga ganas y no hay un horario miro la grabación.

Es un reto muy grande, aventurar respuestas hoy es muy complicado; ésa es la nueva
mirada que pasa para que el alumno entienda este acto de libertad, que se sienta ahí
por sí mismo y no porque esté cumpliendo una instrucción, no porque tenga una
amenaza técnica de que el sistema en la plataforma, o lo que sea, le va a denunciar
que se separó, no, sólo por sí mismo. Es muy bonito el reto porque es un reto en el que
va haber auto instrucción; de lo que hemos hablado muchas veces, él va a tener que
gestionar su aprendizaje pasando por la responsabilidad. Sí; yo como maestro tengo
un desafío, tengo que duplicar mi esfuerzo en recursos, tengo que hacer una cantidad
de cosas para las que no estaba preparado; por eso la respuesta no es posible darla
tan rápido, hay que pensarla. Cómo vamos a rediseñar ese nuevo alumno y ese nuevo
escenario es un reto muy grande porque está de por medio, por un lado la
responsabilidad del profesor, pero por otro lado la respuesta del alumno, y ahí hay un
ámbito ético, porque él puede hacer mil cosas, no está en mi presencia, no lo gobierno
en el aula.

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