Page 32 - DIALOGOS ACOFAEN LIBRO 1

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

Entonces ¿qué hacer para lograr el objetivo? La respuesta está en la libertad, en
educar para la libertad, en que ese hombre alumno y/ o alumna tenga claro por qué
está en el proceso, para qué está en él, es un desafío inmenso. Pero han dicho los
expertos que llegó para quedarse, vamos a tener que aprender, desde luego que hay
una consideración ética y es que cada uno tiene que administrar esa responsabilidad
de hacerlo sin tener de por medio ninguna condición de supervisión disciplinaria, o lo
que sea debe ser un acto de autonomía y responsabilidad personal.

ACOFAEN: (M.C.G.A.)

Precisamente doctor Giraldo, en una reunión la semana pasada escuché de una
investigación que iban a hacer sobre si el que está detrás de la pantalla sí es el
estudiante o quién es el que está. Usted qué opina de esto, que propongan una
investigación de ese tipo acerca de que el que está detrás de la pantalla sí
corresponde al estudiante o no. Eso me cuestiono.

INVITADO (A.G.G.)

Es tremendamente cuestionador, porque parte casi del presupuesto de la
desconanza. Yo también tengo que ser realista, no puedo ser tan inocente para no
advertir una posibilidad donde se fracturaría la ética, y es la de que un tercero
responda el examen, es perfectamente posible; y un estudiante de anatomía que se
busque un médico o un profesor y le pague una plata para que le responda el examen.
¿Quién certica eso? nadie. Aquí entra la sensibilidad ética para ese hombre, ese
alumno o alumna, porque él se está engañando a sí mismo. Pero ese riesgo hay que
correrlo y ahí esta nuestro reto, de ser paradigmáticos como profesores; es decir, que
nos podamos poner al frente del aula o la plataforma y reflexionar; hay que ser
honestos, no para cumplir una instrucción disciplinaria, porque yo he descubierto cuál
es mi propio valor, qué es lo que signico yo como persona, esto hay que reivindicarlo.
La pandemia ha servido para esto, para darnos cuenta que hay falencias. Ahí tenemos
que insistir de nuevo en que el tema no es un tema represivo, es un tema de libertad y
de autonomía personal.

ACOFAEN: (M.C.G.A.)

Doctor Giraldo, agradecemos mucho estas respuestas y estas reexiones que nos
pueden servir precisamente en estos instantes en que estamos en estas circunstancias,
donde nos tocó cambiar nuestras metodologías, nuestras estrategias de aprendizaje,
de enseñanza a las que a veces nos enfrentamos, a pensar qué voy a hacer, cómo lo
voy a hacer y cómo me va a responder ese estudiante. Por último, antes de terminar
quería preguntarle ¿cuál es el papel de las instituciones universitarias en este punto
ético? ¿Qué papel deben jugar éstas?

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