Page 105 - Step and repeat document 1

‫‪4‬‬

‫לכבוש את הזירה החינוכית‬

‫שינוי עמוק של הליבה הפדגוגית — מערכת היחסים בין מחנך ללומד בסביבת‬
‫ידע — הוא הדרך הישירה ביותר לשיפור משמעותי של הלמידה‪ .‬זו גם דרך רבת‬
‫עוצמה לטיפוח ולחיזוק הדמוקרטיה‪ .‬הדינמיקה השוררת בליבה הפדגוגית יכולה‬
‫להעצים את מערכות היחסים השליטות של סמכות ושליטה המותאמות למשטרים‬
‫סמכותניים‪ ,‬או לכונן מערכות יחסים אופקיות יותר‪ ,‬מבוססות דיאלוג‪ ,‬למידה‬

‫הדדית וסולידריות‪ ,‬שנדרשות לקיום דמוקרטיות איתנות‪.‬‬
‫שינוי מן היסוד של הליבה הפדגוגית והפצתו בכיתות ובבתי ספר רבים‬
‫התגלה כאחד האתגרים החמקמקים ביותר העומדים בפני המגזר החינוכי‪ .‬כפי‬
‫שכבר נאמר כאן‪ ,‬גם בתקופות שבהן רעיונות חדשים חתרו לחשיבה מחדש‬
‫על הוראה ולמידה בבתי ספר ובמערכות חינוך‪ ,‬הליבה הפדגוגית השתנתה רק‬
‫במעט מאוד‪ ,‬ושינויים ניכרים הצליחו להכות שורשים במספר קטן של מקומות;‬

‫וגם שם הם אינם מאריכים חיים‪.‬‬
‫חלפו יותר ממאה שנים מאז שחינוך חובה בית־ספרי הופיע לראשונה בזירה‬
‫האנושית‪ ,‬אבל רבים מהמאפיינים שלו נותרו יציבים במידה רבה‪ .‬עם אלה‬

‫נמנים‪:‬‬

‫[‪]105‬‬