Page 48 - Step and repeat document 1

‫‪ 48‬למידה משוחררת‬

‫בשירות הלמידה‪ ,‬המבנה הבסיסי של בתי הספר נותר יציב למעשה במשך יותר ‪3‬‬
‫ממאה שנים‪ .‬כמה הוגים מובילים בתחום החינוך אומרים עכשיו שהלמידה‬
‫תשגשג בעתיד מחוץ לבתי הספר‪ ,‬ואלה ימשיכו להתקיים בעיקר כדי לספק‬
‫מקום שהייה בטוח לילדים ולנוער‪ .‬אחרים סבורים כי אם בתי הספר כושלים‬
‫בתפקידם לספק למידה מעמיקה ולפתח מיומנויות למידה לטווח ארוך בקרב‬
‫הדור הצעיר שלנו‪ ,‬הם יוחלפו במוסדות אחרים‪ ,‬אפקטיביים וגמישים יותר‪.‬‬
‫השאלה אם רוב בתי הספר ומערכות החינוך ברחבי העולם יצליחו להפוך‬
‫למקומות ללמידה חיה ותוססת‪ ,‬נותרת פתוחה‪.‬‬
‫אני משוכנע כי החתירה לחידוש מערכות של חינוך ציבורי שמאמצות‬
‫תנועות לשחרור הלמידה ומקימות אותן‪ ,‬גם כנגד רוב הסיכויים‪ ,‬שווה שנשקיע‬
‫בה את מיטב מאמצינו‪ .‬בפרק זה אציע הצצה אל למידה משוחררת כפי שאפשר‬
‫לצפות בה בקומץ כיתות‪ ,‬בתי ספר ומערכות חינוך ברחבי העולם‪.‬‬

‫למידה משוחררת בכיתות‬

‫יש סיבות לאופטימיות‪ .‬לכל אורך ההיסטוריה של חינוך החובה ועד היום אפשר‬
‫למצוא דוגמאות של כיתות‪ ,‬בתי ספר‪ ,‬ומערכות חינוך המאורגנים סביב למידה‬
‫משוחררת לצעירים ולמבוגרים‪ .‬כמה דוגמאות בנות זמננו מספקות לנו הצצה‬
‫לעתיד הלמידה‪ .‬כמה מהדוגמאות האלה מקורן בדרום כדור הארץ‪ ,‬חלק עולם‬
‫שמלומדים בתחום השינוי החינוכי מתעלמים ממנו לעיתים קרובות‪ .‬אחרות באות‬

‫ממדינות עם כלכלות מפותחות‪.‬‬

‫למידה משוחררת בכיתות (שלוש דוגמאות)‬

‫בכיתת מדיה דיגיטלית בבית ספר תיכון במרכז קליפורניה‪ ,‬התלמידים‬
‫מתכננים ומפעילים הקלטה חיה של משחק כדורגל‪ .‬חלקם קולטים את‬
‫המשחק באמצעות כמה מצלמות וידיאו‪ ,‬אחרים מתאמים את ההקרנה‬
‫של המשחק בזמן אמת‪ ,‬אחרים מלווים את המשחק בתיאור המתרחש‬
‫בזמן אמת‪ ,‬אחרים מתכננים ראיונות עם השחקנים בשידור חי ומראיינים‬
‫אותם לאחר המשחק‪ ,‬וכך הלאה‪ .‬אותה קבוצה משדרת תוכנית‬