Page 64 - Step and repeat document 1

‫‪ 64‬למידה משוחררת‬

‫צורכיהם‪ .‬מנגנון קידום גמיש מאפשר לתלמידים להשלים יחידות לימוד‬
‫בקצב שלהם‪ ,‬ולעבור מכיתה אחת לבאה אחריה על סמך התקדמותם ‪4‬‬

‫והצרכים שלהם‪ ,‬ולא לפי גילם‪ .‬כחלק מפעילותם היומיומית‪ ,‬התלמידים‬
‫צופים‪ ,‬חושבים‪ ,‬כותבים באופן עצמאי או בקבוצות קטנות‪ ,‬עוברים על‬
‫הטיוטות שלהם ומתקנים אותן‪ ,‬ומעריכים בעצמם את עבודתם ואת‬
‫תהליך הלמידה שלהם‪ .‬המורים סובבים בחדר ועובדים עם תלמידים‬
‫באופן פרטני או בקבוצות קטנות‪ ,‬נותנים משוב ומעלים הצעות‬
‫המבוססות על העבודה שהתלמידים עושים‪ .‬הם ממלאים תפקיד של‬

‫מורי דרך ותומכי למידה‪.‬‬

‫סביבת הלמידה מאורגנת בקפידה ומחולקת לאזורים שונים שהתלמידים‬
‫יכולים לגשת אליהם בכל עת‪ :‬ספריית בית ספר‪ ,‬פינת למידה עשירה‬
‫בחומרים מגוונים‪ ,‬משאבים וכלים התומכים בהקניית מובן ובבנייה של‬
‫תוצרים ואמצעים להצגתם‪ ,‬ורהיטים ניידים המאפשרים להעמיד את‬
‫השולחנות בצירופים שונים שמתאימים לעבודה פרטנית או לעבודה‬

‫משותפת בקבוצות קטנות‪.‬‬

‫בכל בית ספר חדש יש מועצת תלמידים שבעלי התפקידים בה נבחרים‬
‫בהצבעה בבחירות שהתלמידים מארגנים ומנהלים‪ .‬מועצת התלמידים‬
‫מקבלת החלטות לגבי הכיוון הכללי של בית הספר והפעילויות בו‪ ,‬מגשרת‬
‫במחלוקות בין תלמידים‪ ,‬קשובה לבעיות המתעוררות בבית הספר‬
‫ומגיבה להן‪ ,‬ומתפקדת כגורם מקשר בין בית הספר לקהילה‪ .‬השתתפות‬
‫של הקהילה והמשפחות היא מרכיב מרכזי חשוב נוסף במודל של בית‬
‫הספר החדש‪ .‬התלמידים אמורים לזהות בעיות מקומיות‪ ,‬לתכנן פתרונות‬
‫ולבדוק אותם‪ ,‬ואילו ההורים וחברים נוספים מהקהילה מוזמנים ללמד על‬

‫מסורות ועל פעולות מקומיות‪.‬‬

‫השורשים של בית הספר החדש נעוצים בעבר‪ ,‬באמצע שנות ה־‪ 70‬של‬
‫המאה העשרים‪ .‬באותם ימים‪ ,‬ויקי קולברט היתה המתאמת הארצית‬
‫של רשת בתי ספר שנקראה בית הספר המאוחד — (‪)Escuela Unitaria‬‬
‫במשרד החינוך של ממשלת קולומביה‪ ,‬במסגרת תוכנית שנוסדה על‬
‫ידי אונסק"ו בקולומביה‪ .‬במסעותיה ברחבי המדינה היא פגשה את‬
‫אוסקר מוגולון‪ ,‬מורה שניהל בכישרון יוצא דופן בית ספר מאוחד‬
‫מרשים במיוחד במדינת המחוז ‪ Norte de Santander‬בגבולה הצפוני‬
‫של קולומביה‪ .‬בתמיכה של מחלקת התכנון של משרד החינוך‪ ,‬ועם‬
‫מימון ראשוני של ‪ ,USAID‬ויקי קולברט‪ ,‬אוסקר מוגולון ובריל לווינגר‬
‫יצאו לדרך‪ ,‬לתכנן אסטרטגיה מערכתית שתהפוך את הרעיונות הטובים‬
‫ביותר ואת הפרקטיקות הפדגוגיות הטובות ביותר של מיזם בית הספר‬
‫המאוחד‪ ,‬למעשיים מבחינה טכנית‪ ,‬פוליטית וכלכלית‪ .‬וזאת במטרה‬