Page 31 - التقويم
P. 31
?) لنفرض أن الأول ذكر الخطوات التى توصل فيها للإجابة واكتشف الخطأ وصححه ? ،?فى حين عجز الثانى?
?عن ذلك ? ،?هل تستطيع أن تعتبرهما متساويان ؟ المقياس التقليدى يساوى بينهما على أساس الإجابة الأولى ?،??
?وهى محصلة ما تعلمه التلميذ وحققه فى الماضى مثل موقف الاختبار ? ،?أما القياس الدينامى فيسعى للتعرف?
?على ما يمكن للتلميذ أن يحققه وليس ما حققه بالفعل ? (.?صفاء الأعسر ? ، )11 :2010،?والجدول (? )5?يبين?
?الفرق بين القياس التقليدى والقياس الدينامى ?.??
?جدول ( ? )1?الفرق بين القياس التقليدى والقياس الدينامى ? ، K young& Sun, 2003: 190?حنان الشيخ?
??)100 :2004،??
?القياس الدينامى? ?القياس التقليدى? ?م?
?يهتم بأسلوب وعمليات النمو العقلى ?.?? ?? 1?يهتم بدرجة وارتقاء النمو العقلى ?.??
?? 2?الفاحص هنا يتوقف دوره على المشاهدة الفاحص مشارك فى عملية القياس ?،?حيث يقوم بدور?
?الوسيط لتقليل آثر العوامل الخارجية ?.?? ?والملاحظة ?.??
?يقيس مدى الميل التعليمى ? ،?ويقيس أفضل أداء يمكن? ?? 3?يقيس المستوى الحالى للفرد ?.??
?أن يصل إليه الفرد ?.??
?لا يركز على المنتج وإنما على العمليات العقلية ?.?? ?? 4?يركز على المنتج ?.??
?? 5?يقارن بين الفرد وبين أف ارد المجموعة التى ينتمى يقارن أداء الفرد نفسه فى أوقات مختلفة وفى مهام?
?مختلفة? ?إليها زملائه?
?? 6?يصنف الأداء ال ارهن ?،?على أساس من التدرج أو يقيس إمكانية التعلم ?.??
?الفئات?
?يبحث فى الإمكانيات والظروف من أجل التغيير ?،?? ?يقيس لأى درجة يستطيع الفرد التعلم بمفرده ?.?? ??7??
?ويحدد نوع التعلم الذى يحتاجه الفرد ليحقق مستوى?
?مقبول من الأداء ? ،?وكذلك أوجه القصور فى العمليات?
??21??
