Page 126 - الاصول الثقافية للتربية
P. 126
?محاضرات في?
?الأصول الثقافية للتربية?
?و مما سبق نجد أَّن الأمر يدعونا إلى الحاجة إلى وضع مؤشرات ملائمة?
?لتلاشى أوجه القصور حتى نستطيع رفع مستوى جودة العملية?
?التعليمية ? ،?و فى حالة التخلص منها يمكن تطبيق الجودة فى العملية?
?التعليمية? ،?وهو ما يسعى إليه التصور المقترح ?.??
?و فى ضوء ما سبق ذكره من معايير يتضح أَّن تحقيق معايير الجودة?
?تمكننا من الحصول على منتج تعليمى عالى الجودة ? ،?و أَّن عملية?
?التطوير والتحسين لا بد وأن تشمل جميع المحاور السابقة لكي تضمن?
?توازن شامل فى جميع المراحل? ،?ولتحقيق عناصر الجودة لابدأن تتم من?
?خلال إستراتيجية متعددة المراحل ? ،?مع ضرورة تناول جميع مكونات?
?منظومة التعليم على أرض الواقع بعيداً عن التطبيق الشكلي الورقى ?.??
?فالجودة بكافة معاييرها? ،?ومتطلباتها تشكل ركيزة أساسية لتطوير?
?برنامج إعداد المعلم وتنميته مهنيًا ? ،?وذلك من حيث تناولها لجميع?
?مكونات العملية التعليمية من مدخلات? ،?وعمليات? ،?ومخرجات? ،?ولذا سيتم?
?فى الفصل الثانى توضيح مفهوم الإعداد والتنمية المهنية للمعلم من?
?حيث (الأهداف? ،?والأهمية? ،?وواقع الإعداد) ?.??
