Page 128 - الاصول الثقافية للتربية
P. 128
?محاضرات في?
?الأصول الثقافية للتربية?
?الفصل السادس?
?تصور مقترح لزيادة فعالية ممارسة الأنشطة الطلابية?
?الجامعية في ضوء الفصلين الدراسيين (دراسة حالة)?
?مقدمة?:??
?يقاس تقدم الدول في الوقت الحاضر من خلال معايير متعددة ومتنوعة فلم?
?يعد قاصرًا على التقدم في النواحي العسكرية أو السياسية أو الثقافية?
?فحسب? ،?بل إن جوانبه أصبحت متعددة وشاملة ويؤثر بعضها في البعض إيجابًا?
?أو سلبًا ? ،?فالقوة الاقتصادية في وقتنا الحاضر ترتبط بالتطورات العلمية?
?والعسكرية? ،?وهذا يعنى أنه لابد من تخريج قوة بشرية لها القدرة على التطوير?
?والتحديث? ،?وذلك من خلال مؤسسات تربوية وبحثية متعددة(? ،)1?ممثلة في?
?الجامعة ومراكز البحوث ويتحمل التعليم الجامعي باعتباره قمة السلم التعليمي?
?وفى إطار تطوير وتحديث التعليم المصري ومع بداية التسعينات تم تطبيق نظام الفصلين الدراسيين في معظم?
?الكليات والمعاهد الجامعية? ،?بديًال عن نظام العام الدراسي الكامل? ،?وذلك بهدف تخفيف العبء التحصيلي عن الطلاب?
?بتقسيم المقررات الدراسية على فصلين?.??
?مشكلة البحث?:??
?في ضوء ما سبق يتضح أهمية التعليم الجامعي في تكوين الشخصية المتكاملة للطالب والتي يقع عليها عائق?
?التقدم والتنمية والتطوير للمجتمع? ،?كما يتضح أهمية الأنشطة الطلابية ودورها ودوره في تكوين تلك الشخصية?،??
?والتي تقى الشباب من الوقوع في بؤر الفساد والانحراف بأشكاله المختلفة? ،?وتساعده في استثمار وقت فراغه?
?الاستثمار الأمثل? ،?ومع إدخال نظام الفصلين الدراسيين وتعميمه في معظم الكليات بديًال عن نظام العام الدراسي?،??
?أصبح من الضرورة التعرف على مدى إسهامه فى زيادة فعالية ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية?.??
?لذا تتبلور مشكلة البحث في الأسئلة التالية?:??
??-1?ما فلسفة وأهداف التعليم الجامعي في مصر؟?
??-2?ما أهداف وأسس الأنشطة الطلابية الجامعية في مصر؟?
??-3?ما أهم النظم الدراسية الجامعية المعاصرة؟?
??-4?ما واقع ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية في مصر؟?
??-5?ما المعوقات التي تحول دون ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية في مصر في ضوء تطبيق نظام الفصلين?
?الدراسيين؟?
??-6?ما التصور المقترح لزيادة فعالية ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية في مصر في ضوء الابقاء على نظام الفصلين?
?الدراسيين؟ وللإجابة على هذه الأسئلة ? ...?تطرح الدراسة الفروض التالية?:??
?الفرض الأول? :?توجد فروق دالة إحصائيًا في ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية في ضوء تطبيق نظام الفصلين?
?الدراسيين بين كل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس وموظفي رعاية الشباب مرتبة تبعًا لنوع النشاط كالتالي النشاط?
?الثقافي? ،?الاجتماعي والرحلات? ،?الرياضي? ،?الفني? ،?الجوالة والخدمة الخامة)? .?الفرض الثاني? :?توجد فروق دالة إحصائيًا في?
?ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية في ضوء تطبيق نظام الفصلين الدراسيين بين كل من الطلاب والطالبات لصالح?
?الطلاب? .?الفرض الثالث? .?توجد فروق دالة إحصائيًا في ممارسة الأنشطة الطلابية الجامعية في ضوء تطبيق نظام?
?الفصلين الدراسيين بين كل من طلاب وطالبات الكليات النظرية والكليات العملية لصالح طلاب وطالبات الكليات?
?النظرية?.??
