Page 35 - الاصول الثقافية للتربية
P. 35
?محاضرات في?
?الأصول الثقافية للتربية?
?مما سبق يتضح قلة عدد الدراسات التي تناولت علاقة التعليم بالعمل الحر رغم?
?أهميته ودوره في حل مشكلات توظيف الشباب والحد من العنف والتطرف?
?وتحقيق الأمن الاقتصادي والاجتماعي وهو ما تحاول الدراسة الحالية تناوله من?
?خلال تحديد متطلبات تنمية الوعى بثقافة العمل الحر في التعليم النوعي?
?المصري?.?مشكلة الدراسة في ضوء ندرة فرص العمل الحكومية وارتفاع نسب?
?البطالة بين خريجي التعليم العالي ووقف تكليف خريجي كليات التربية وانخفاض?
?مستوى الدخل وزيادة الأعباء المعيشية الناتجة عن ارتفاع الأسعار وإجراءات الإصلاح?
?الاقتصادي الأخيرة ومع ما يتمتع به التعليم النوعي من خصوصية تمثل فرص عمل?
?واعده إلا أن " المتتبع لمخرجات التعليم النوعي العالي العالي يتبين له خلل?
?العلاقة بين المخرجات وسوق العمل وهذا يشكل إهدار مادى ومعنوي ينعكس?
?بآثار سلبية على كل من الفرد والأسرة والمجتمع ككل " (? )35?مما يتطلب تعديل?
?المفاهيم الخاطئة التي توجه الخريجين للاعتماد على الوظيفة الحكومية والتوجه?
?نحو العمل الحر وريادة الأعمال مما ينعكس بالإيجاب على الفرد والمجتمع ومن ثم?
?يمكن بلورة مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي ?:??
?ما متطلبات تنمية الوعى بثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم النوعي ؟?
?ويتفرع منه الأسئلة التالية ?:??
?? -1?ما فلسفة وأهداف ومزايا ومجالات العمل الحر ؟?
?? -2?ما فلسفة وأهداف وتخصصات التعليم النوعي في مصر ؟?
?? -3?ما واقع ثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم النوعي ؟?
?? -4?ما أهم المعوقات التي تحول دون تنمية ثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم النوعي ؟?
?? -5?ما أهم الآليات التي يمكن اتخاذها لتنمية الوعى بثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم النوعي ؟?
?أهداف الدراسة? :?تهدف الدراسة الحالية إلى ?:??
??-?التعرف على مفهوم ثقافة العمل الحر ومزاياه وعيوبه ومجالاته ?.??
??-?تحديد الواقع الفعلي للوعى بثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم النوعي ?.??
??-?تحديد أهم الخصائص المميزة للتعليم النوعي والمرتبطة بآليات العمل الحر ?.??
??-?تحديد أهم المعوقات التي تحول دون تنمية ثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم النوعي?.??
??-?تحديد أهم الآليات والإجراءات التي ينبغي اتخاذها لتنمية الوعى بثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم النوعي ?.?أهمية?
?الدراسة ? :?تتمثل أهمية الدراسة الحالية في ?:??
??-?تنمية الوعى بثقافة العمل الحر لدى طلاب التعليم الجامعي عامة والنوعي خاصة ?.??
??-?لفت نظر المسئولين عن التعليم النوعي لأهمية نشر الوعى بثقافة العمل الحر وتشجيع الطلاب للانخراط فيه ?.??
??-?لفت نظر رجال الأعمال والشركات والمؤسسات على أهمية المساهمة في تمويل مشروعات العمل الحر ?.??
??-?الاستفادة من المشروعات الطلابية بالتعليم النوعي في تنمية الوعى بثقافة العمل الحر ?.??
??-?توجيه نظر وسائل الإعلام لأهمية التركيز على التوعية بثقافة العمل الحر كطوق نجاة للعديد من المشكلات التي يعانى?
?منها الشباب ?- .?حث أولياء الأمور على تبنى ثقافة العمل الحر وغرسها في الأبناء منذ الصغر?
??-?حث الباحثين في مجالي الاقتصاد والتعليم على إجراء المزيد من الدراسات الخاصة بالعمل الحر بالمدارس والجامعات ?.??
??-?لفت نظر المسئولين عن التعليم لأهمية إدراج مقررات دراسية خاصة بالعمل الحر وريادة الأعمال في مراحل التعليم?
?المختلفة ?- .?لفت نظر المسئولين لأهمية توفير الدعم المادي والمعنوي للشباب وتوفير بيئة مناسبة وجاذبة لتبنى العمل?
?الحر وريادة الأعمال ?.??
??-?لفت النظر لأهمية عقد دورات تدريبية وورش عمل وملتقيات التوظيف لتمكين الطلاب والخريجين من المهارات المطلوبة?
?لإنجاح المشروعات الصغيرة والإنتاجية ?.??
