Page 97 - الاصول الثقافية للتربية
P. 97
?محاضرات في?
?الأصول الثقافية للتربية?
?? )1?تشجيع جميع المهتمين بالعملية التعليمية على حضور المؤتمرات العلمية ?،??
?و تنظيم ? ،?ورش عمل و ندوات تساهم فى رفع مستواهم المهنى ?.??
?? )2?إعادة النظر فى برامج كليات التربية لتفعيل دورها ? ،?فضلاً عن إعادة النظر?
?فى قواعد اختيار الطلاب لكليات التربية حتى تتحسن الصورة الذهنية لكليات?
?التربية لدى أسواق العمل ? ،?بأن يفتخر الخريج بأنه خريج جامعة كذا و ذلك لن?
?يتحقق إلا من خلال جودة البرامج? ،?و تحديثها? ،?و تطويرها باستمرار ? ،?و كذلك?
?حسن اختيار الطلاب المعلمين والقائمين على التدريس ? )3.?إعداد الطالب المعلم?
?وفقاً لسوق العمل? ،?و احتياجاته و هذا لا يتم إلا من خلال تحديد محتويات?
?المقررات الدراسية ? ،?و اختيار الأساليب التدريسية المناسبة لإكساب الطلاب?
?المهارات? ،?و الكفايات اللازمة لأسواق العمل ? )4 .?ضرورة الوعى بثقافة الجودة?،??
?و متطلباتها فى مجال التعليم من جميع المشاركين فى العملية التعليمية ?،??
?حتى يعطى الجميع المزيد من جهودهم لخدمة العملية التعليمية ? ،?و ليبحث?
?كل منهم السبل التى تمكنه من تحسين طرق أدائه لواجباته لوظيفته ? ،?وذلك?
?عن طريق استحداث وحدات تنظيمية تسمى وحدة الجودة?
?ومما سبق نجد أَّن لكى تنجح الركائز السابقة ? ،?يجب أن نحسن اختيار القيادات الفعالة التى تتولى مسئولية الإشراف?
?? ،?و القيادة بناء على أسس موضوعية بحيث نضمن الارتقاء بجودة البرامج التى تقدمها مؤسسته ? .?أهمية الجودة?- :??
?يعد الاهتمام بالجودة مطلب ضرورى يسعى إليه الكثير ? ،?و خاصة بعد أن أصبحت الأنظمة التربوية فى معظم دول?
?العالم تواجه أزمة تربوية ? .?إذ يتعرض خريجوها إلى نقد من المجتمع و مؤسساته ? ،?و مؤداه أَّن خريجى هذه المدارس?
?لم يتزودوا بالحد الأدنى المقبول من المهارات الكفايات التى يتطلبها الإسهام الناجح فى تلبية متطلبات الحياة فى?
?مجتمعهم ? ،?و مواجهة متطلبات عالم شديد التنافس مليء بالتحديات ([? . )]1?و تكمن أهمية الجودة فى التعليم?
?([?-:)]2??
?? )1?أداة فعالة للتنمية المهنية للمعلم من خلال تطوير البرامج التدريبية للمعلمين? ،?و ذلك لمتابعة التطورات? ،?و?
?التغيرات التى لها أثر على التعليم ?.??
?? )2?تنمية الشعور بوحدة المجموعة و عمل الفريق مما يؤدى إلى إحراز معدلات أعلى من التفوق و الكفائة عن طريق?
?زيادة الوعى بالجودة ?.??
?? )3?الاستخدام الأمثل للموارد المادية ? ،?و البشرية المتاحة مما يساعد فى خفض التكاليف ?.??
?? )4?العمل المستمر من أجل التحسين ? ،?و التقليل من الإهدار? ،?و الأخطاء ? ،?و منع حدوث المشكلات بدلاً من العمل على?
?تصحيح الأخطاء التى تحدث ?.??
?? )5?تحديد المسئوليات المحددة لكل فرد حسب قدراته و مستواه مما يؤدى إلى ضبط و تطوير النظام ?.??
?? )6?الارتقاء بالمستوى الطلابي الاكاديمى? ،?و الانفعالي? ،?و الاجتماعى? ،?و النفسى ?،?و التربوى باعتبارهم أحد مخرجات?
?النظام الجامعى ? ،?و استخدام الجودة كعنصر فعال من أجل خدمة الطلاب بحيث يكون الطالب بؤرة اهتمام ?.??
?? )7?تحسين الأداء الاكاديمى للطالب المعلم و ذلك من خلال التمكن من حقائق المادة الدراسية ? ،?و إدخال تكنولوجيا?
?التعليم ? ،?و استخدام أساليب متنوعة فى التقويم و تحديد أهداف يسعى المعلم مسبقاً لتحقيقها? ،?و ذلك فى ضوء?
?معايير معينة لقياس الأداء ?.??
?? )1?تحسين جودة الطالب المعلم? ،?و الذى ينعكس بدوره على جودة الطلاب بالمدارس ?.??
?? )2?تحديد نواحى الضعف فى البرامج و من ثم تطوير البرامج ? ،?و ذلك من خلال تحديد مدى تحقق معايير الجودة فى?
?برنامج الإعداد القائم ?.??
