Page 98 - الاصول الثقافية للتربية
P. 98
?محاضرات في?
?الأصول الثقافية للتربية?
?·مبررات و دواعي تطبيق الجودة ?-:??
?أصبح التطوير ضرورة ملحة لا مفر منها ? ،?بل تحتمها تحديات تفرض نفسها على?
?الساحتين المحلية و العالمية بصفة عامة ? ،?و على نظم إعداد المعلم بصفة خاصة ?.??
?و هناك الكثير من المبررات والتحديات التى تدعونا إلى تطبيق الجودة فى العملية?
?التعليمية عامة والمعلم خاصة منها ما يلى ([?-: )]1??
??)1?الثورة المعلوماتية وغيرها من التحديات التى تفرض ضرورة إعادة النظر في?
?النظام التعليمي فيما يتصل بالأهداف? ،?والمناهج? ،?وإعداد المعلم تربويًا ? ،?وكل هذا?
?مرتبط بتحقيق الجودة في العملية التعليمية ?.??
??)1?التنافسية والإهتمام المتزايد بثقافة الجودة حيث يدعو النظام العالمى الجديد?
?إلى إذكاء روح التنافسية الجادة فى مجال المعرفة والخبرة ? ،?والجودة فى العمل ?،??
?وبالطبع فإن ذلك يتطلب الإهتمام بثقافة الجودة فى كل عنصر من عناصر العملية?
?التعليمية ? ،?ومن هنا كان لابد من الإهتمام بالإرتقاء بنوعية التعليم الجامعى?
?والنهوض بمستوى جودته ?.??
??)1?عالمية التعليم وهى من المفاهيم التى بدأ يتزايد الاهتمام بها فى مجال التعليم العالى وهذا المفهوم يحقق?
?مجموعة من الأهداف من أهمها مساعدة مؤسسات التعليم الجامعى فى تعزيز جودة العمليات القائمة بها فى ضوء?
?مبدأ العالمية ?.??
??)2?قصور فلسفة التعليم الجامعى عن تحقيق جودة هذا النوع من التعليم فضلاً عن عدم الاهتمام بوضع معايير?
?إقليمية و مستويات عالمية ينبغى توافرها لخريخ هذا التعلم ?.??
?? )3?وجود فجوة بين النظرية والتطبيق فى برامج إعداد المعلم ?،?فضًال عن قصور ربط مناهج التعليم بثقافة المجتمع?
?المعاصر ? ،?وقصور تحقيق منظومة الأداء ? ،?فضًال عن انخفاض مستوى الخريج وقدراته المهنية ?.??
??)1?توجيه الكثير من الدول المتقدمة و النامية النقد إلى نظمها التعليمية و انخفاض مستوى جودة التعليم بها و?
?تزايد الرغبة فى اكتشاف على المستوى العالمى فى الوصول إلى معارف ومعايير جديدة عن الجودة ?.??
??)2?ما أشار به تقرير التنمية البشرية لعام ? 2003?بأن الوضع التعليمى لا يزال متواضع مقارنة مع الانجازات فى دول أخرى?
?كما أشار إلى أن تردى نوعية التعليم من أخطر مشكلات التعليم?
?? ،?و التى من أهم محاورها المعلم ?.??
??)3?قصور برامج التنمية المهنية للمعلم عن مواجهة تحديات العصر الحاضر? ،?و متطلباته مما يعوق تحقيق جودتها ?.??
??)4?عدم الاهتمام بوضع معايير ينبغى توافرها للخريج حيث أنه عند القبول يتم الاعتماد فقط على مكتب التنسيق ? ،?و?
?المجموع فى الثانوية العامة كمعيار أحادى فى قبول الطلاب بالكلية?
??)5?ضرورة الاهتمام بإعداد المعلم قبل الخدمة? ،?وتنميته مهنياً بعد الخدمة فى ضوء التغيرات? ،?والتحديات المستمرة? ،?و?
?مفهوم التعلم المستمر مدى الحياة ? ،?و ذلك حتى يستطيع الطالب المعلم تحقيق الأهداف المرجوة منه ? ،?فضلاً عن?
?تحقيق التقدم و الرقى فى مختلف الميادين الاقتصادية ? ،?و الاجتماعية ? ،?و السياسية?،?و الثقافية ?.??
?و فى ضوء ما سبق ذكره من مبررات تبدو الحاجة ماسة لإدخال استخدام الجودة فى مجال التعليم بهدف تحسين?
?العملية التعليمية من خلال التزود بالجودة والتقنية المهنية ? ،?و ذلك لمواجهة تحديات التغير السريعة ?.??
