Page 223 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 223
?الحركة وٌجعل المنظر المسرحً فً خدمة حركته? ،?ولٌس فً?
?المنظر بل حتى مع العناصر البالٌة التً تكمل العرض المسرحً?.??
?ٌموم (برون) على وضع تصامٌم أزٌاءة منسمة? ،?فمنذ اللحظة?
?الأولى من التمرٌن ٌجب أن ٌعر? آراء الممثل عن أزٌاءة? ،?فالزي?
?لا ٌخرج عن ذهن المصمم فمط بل ٌنبثك عن خلفٌة معٌنة? ،?فمثلب?
?ممثل أورربً أبٌض ٌموم بتمثٌل دور الشخصٌة الٌابانٌة فمهما?
?بل?ت مهارة المصمم فسو? لا ٌظهر زٌه مشابها لزي?
?(الساموراي) الذي ٌظهر فً الافلبم? ،?فالممثل فً النهاٌة لا ٌمدر أن?
?ٌطوع الزي الذي ٌرتدٌه لكً ٌمنع به المصممون العارفون? ،?وهذا?
?ما سٌفمد العمل صحته عندما ٌرتدي ذلن الممثل زٌا مسرحٌا التبس?
?تصمٌمه من المتح? البرٌطانً? ،?والعكس لٌس صحٌحا أٌضا? ،?فلب?
?ٌعنً أن ارتداء الملببس الاعتٌادٌة هو الجواب الصحٌح? ،?إذ ?البا?
?ما تكون الملببس ?ٌر ملببمة للعرض المسرحً ? ،?ندرن أن على?
?المصمم أن ٌتؤنى وٌخطط بشكل سلٌم فً لحظة انتمابه واختٌارة?
?للزٌاء المسرحٌة? ،?لأن عدم استخدام الزي الصحٌح فً الشخصٌة?
??210??
