Page 230 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 230
?هو أهم شخصٌاتها ولكنه وجه المتنالضات فٌها? ،?فعلى رأي كازان?
?" لا توجد شخصٌة هً الخٌر المطلك أو الشر المطلك ولكن كل?
?شخصٌة هً مزٌج من الخٌر والشر معا? ،?فمثلب لٌس(ٌا?و)?
?شخصٌة شرٌرة محضة? ،?ولكن لٌا?و أوجه العظمة وكذلن نواحً?
?الخٌر? ،?ونوازع الانسانٌة البناءة? ،?لكنها تولفت أحٌانا وانخسفت?
?أحٌانا أخرى تاركا مجال لنواحً الشر وحدها? ،?والممثل الجٌد أو?
?المخرج الجٌد هو الذي ٌبحث عن الاثنٌن معا وٌمدمهما معا"?.??
?ٌعمل (كازان) على تحوٌل الإخراج من علم سلون أو علم?
?نفس إلى سلون محض? -?أي خال من علم النفس? -?وهذة أولى?
?العمبات التً واجهت اتجاة كازان المسرحً فمد واجه تدٌات كثٌرة?
?خلمتها طبٌعة تمالٌد المسرح التجاري فً أمرٌكا أولها? :?انعدام?
?التجانس أو الانسجام فً طرٌمة تدرٌب الممثل فً (ستودٌو?
?الممثلٌن)? ،?فالممثل الأمرٌكً لا ٌهتم كثٌرا بتدرٌب نفسه التدرٌب?
?العنٌ? الذي ٌتطلبه كازان على الصوتٌات والإلماء والتحكم فً?
?الحركة البدنٌة وٌرجع كازان ذلن إلى عوامل عدٌدة منها?:??
??217??
