Page 209 - تاريخ التربية الفنية ونظرياتها

‫حصل على دبلوم الفنون التطبيقية ‪ ،‬ودبلوم معهد التربية للمعلمين ‪ ،‬ماجستير‬
‫ودكتو اره من جامعة ولاية أوهايو بأمريكا ‪ ،‬عمل بالتدريس في المعهد العالي‬

‫للتربية الفنية ‪ ،‬ساهم بإنشاء أول شعبة للتربية الفنية على مستوى الجامعات في‬
‫جامعة المنيا ‪ ،‬شغل منصب عميد كلية التربية جامعة المنيا ‪ ،‬ممارس للفن‬

‫ومشارك في معارضه ‪ ،‬ساهم في الد ارسات العليا للتربية الفنية بالإش ارف على‬
‫درجات الماجستير والدكتو اره‪.‬‬

‫له مجموعات من المؤلفات في التربية الفنية التي كانت تناقش القضايا الأساسية‬
‫في إعداد معلم التربية الفنية ‪ ،‬وما تتطلبه من ضرورة في تغير مناهج إعداد هذا‬
‫المعلم ‪ ،‬اهتم بنقل الفكر الغربي للتعريف بفنون الأطفال وخصائصها وتقسيماتها‬

‫مع الاهتمام بفكر لوينفيلد على وجه الخصوص ‪ ،‬كذلك كان الاهتمام بالتذوق‬
‫الفني في مقابل الابتكار الفني سواء عند الأطفال أو عند الكبار‪.‬‬

‫لطفي محمد زكي (‪: ) - ۱۹۱۸‬‬

‫حصل على دبلوم الفنون التطبيقية ‪ ،‬ودبلوم معهد التربية للمعلمين ‪ ،‬حصل على‬
‫درجة الدكتو اره من جامعة ولاية انديانا بأمريكا ‪ ،‬قام بتدريس التربية الفنية في‬

‫جميع م ارحل التعليم العام ‪ ،‬وفي دور المعلمين ‪ ،‬ثم المعهد العالي للتربيه الفنية‪.‬‬

‫لقد أعطى إسماعيل القباني للتربية الفنية عند تطبيق المناهج التي تحقق طريقة‬
‫المشروع في التعليم دو ار رئيسيا حيث يقوم التلاميذ بعمل النماذج والمساعدة في‬

‫حل المشكلات ومواجهة المواقف والقدرة على إعمال العقل الابتكاري من أجل‬
‫استكمال المشروع المطلوب ‪ ،‬فكانت التجريبيات تتخذ من الأغاني والأناشيد‬

‫‪192‬‬