Page 59 - E-MODUL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
P. 59
Fase-3 Guru berbagi peserta didik dalam
Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok atau menjelaskan kepada
kelompok- kelompok belajar peserta didik bagaimana cara
membentuk kelompok belajar.
Fase-4 Guru membimbing kelompok-
Membimbing kelompok bekerja dan kelompok belajar pada saat mereka
belajar mengerjakan tugas.
Fase-5 Guru mengevaluasi hasil belajar
Evaluasi atau masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerjanya.
Fase-6 G uru menilai dan memberikan
Memberikan penghargaan penghargaan atas upaya dan hasil
belajar individu serta kelompok.
Pembelajaran kooperatif dapat dikatakan berhasil jika peserta didik dapat mencapai
tujuan mereka dengan saling membantu. Setiap peserta didik memiliki andil dalam
menyumbangkan pencapaian tujuan. Tujuan pembelajaran kooperatif yang perlu dicapai
adalah: a) penguasaan pengetahuan akademik; b) penerimaan terhadap keragaman; c)
pengembangan keterampilan sosial. Hasil belajar yang diperoleh menggunakan model
pembelajaran kooperatif adalah prestasi akademis, toleransi serta menerima keanekaragaman,
dan pengembangan keterampilan sosial. Perbandingan empat model pembelajaran kooperatif
(diadopsi dari Arends, 2007) ditampilkan dalam Tabel 9.14.
Tabel 9.14 Perbandingan Jenis-Jenis Model Pembelajaran Kooperatif
Uraian STAD JIGSAW Investigasi Pendekatan
Kelompok Struktural
Tujuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan
kognitif akademis konseptual konseptual akademis
faktual faktual dan akademis dan faktual
akademis keterampilan
menyelidiki
Tujuan sosial Kerja kelompok Kerja kelompok Kerja sama Keterampila
dan kerja sama dan kerja sama dalam n kelompok
kelompok dan sosial
kompleks
Pemilihan Biasanya guru Guru dan/atau Biasanya guru Biasanya
topik siswa guru
Tugas utama Mungkin Menyelidiki Menyelesaikan Mengerjakan
menggunakan berbagai materi pendidikan yang tugas yang
lembar kerja di kelompok kompleks diberikan
dan saling ahli, dan (sosial dan
membantu membantu kognitif)
menguasai kelompok asal
materi menguasai
semua materi
55
