Page 25 - E-MODUL_Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Tinggi

1) Guru membuka pembelajaran dengan menyampaikan
tujuan/kompetensi pembelajaran
2) Guru menentukan topik sesuai kompetensi dasar.
3) Siswa membaca teks bacaan yang telah disiapkan.
4) Guru menyiapkan kartu sebanyak jumlah siswa setengahnya pertanyaan
dan setengahnya jawaban.
5) Siswa mendapat kartu secara acak dan setiap siswa mencari pasangan
kartunya.
6) Setelah menemukan pasangannya siswa menjelaskan makna yang ada
dalam kartu.
7) Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran.
8) Siswa merangkum materi dalam buku tugas

Bahan Diskusi:
1. Seringkali kegiatan membaca hanya dikaitkan pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia, akibatnya kemampuan siswa dalam melaksanakan
literasi kurang, oleh sebab itu berdasarkan Assessment PISA yang dirilis
oleh Organization For Economic Co-operation and Development (OECD)
pada tahun 2019 memperoleh data bahwa tingkat literasi Indonesia pada
penelitian di 70 negara berada di posisi 62. Menurut Anda, apa yang
menyebabkan hal ini bisa terjadi?, bagaimana upaya-upaya yang harus
dilaksanakan agar literasi pada jenjang sekolah dasar meningkat?

2. Intan Paramaditha, penulis dan dosen di Universitas McQuarie di
Australia dalam sebuah wawancara dengan media Kompas.com dalam
peluncuran bukunya yang diterbitkan Kepustakaan Popules Gramedia
(KPG), menyatakan bahwa “Selama buku-buku di Indonesia masih
bersifat apolitis, menjual mimpi, dan menyodorkan standar moral tertentu
tanpa memberikan kesempatan kepada pembacanya untuk berfikir kritis,
di situlah letak permasalan yang sebenarnya”. Bagaimana tanggapan mu
mengenai hal tersebut?

20