Page 68 - E-Modul Pembelajaran Micro_Neat

8.5 Komponen-komponen Keterampilan Memberikan Penguatan
Ada dua jenis penguatan yang biasa diberikan oleh guru yaitu penguatan verbal

dan non verbal.
a. Penguatan verbal adalah penguatan yang diungkapkan dengan kata-kata, baik

kata-kata pujian dan penghargaan atau kata-kata koreksi. Melalui katakata itu

siswa akan merasa tersanjung dan berbesar hati sehingga ia akan merasa puas
dan terdorong untuk lebih aktif belajar. Misalnya, ketika diajukan sebuah

pertanyaan kemudian siswa menjawab dengan tepat, maka guru memuji siswa
tersebut dengan mengatakan “Bagus..!”, “Tepat sekali..!”, “Wah..!”, “Hebat

kamu” dan lain sebagainya. Demikian pula ketika jawaban siswa kurang
sempurna, guru berkata “Hampir tepat..!” atau 100-50 dan lain-lain. Apa yang

diungkapkan oleh guru menunjukkan bahwa jawaban siswa masih perlu

penyempurnaan.
b. Penguatan non verbal adalah penguatan yang tidak menggunakan kata-kata

atau kalimat. Misalnya, melalui anggukan kepala tanda setuju, gelengan

kepala tanda tidak setuju, mengernyitkan dahi, mengangkat pundak dan lain
sebagainya. Selain itu, penguatan nonverbal juga dapat dilakukan dengan

memberikan tanda-tanda tertentu. Misalnya, penguatan dengan melakukan
sentuhan (kontak) dengan berjabat tangan atau menepuk-nepuk pundak siswa

setelah siswa memberikan respon yang bagus. Contoh kalimat non verbal
antara lain: guru mendekati siswa yang sedang menulis dengan menggambar

muka yang sangat disenangi siswa, guru menyuruh siswa mengerjakan tugas

lalu guru mengambil alat-alatmusik untuk melakukan kegiatan bernyanyi,
guru menepuk pundak siswa yang berprestasi di dalam kelas. Pemberian

penguatan baik penguatan verbal maupun penguatan non verbal merupakan
usaha atau cara guru untuk meningkatkan motivasi dan gairah belajar siswa,

sehingga terciptanya proses belajar mengajar yang efektif. Salah satu cara
guru untuk memotivasi dan menarik minat siswa dalam belajar adalah dengan

memberikan penguatan. (Nurdiani, 2018)

63