Page 35 - E-MODUL_PENDIDIKAN INKLUSI
P. 35
dan mempertahankan pendekatan yang telah disepakati. Pendekatan yang
konsisten untuk menghadapi tantangan perilaku ini perlu diadopsi dan
diterapkan di semua kelas dan lingkungan sekolah lainnya. Untuk memastikan
bahwa intervensi memiliki dampak yang diharapkan dan program
dilaksanakan oleh staf dan administrator dengan tingkat ketelitian yang tinggi,
data perlu dikumpulkan dan dianalisis sehingga efektivitas program dapat
ditetapkan dan setiap perubahan yang diperlukan pada program didorong oleh
data. (Todd, Sampson, & Horner, 2005).
F. Proses Pelaksanaan PBIS
Agar efektif, intervensi dan dukungan perilaku positif di seluruh sekolah
harus diterapkan pada tingkat sistem. Ini memastikan bahwa sumber daya
yang dibutuhkan untuk mendukung dan mempertahankan program tersedia.
Biasanya, implementasi dimulai dengan tim yang terdiri dari sekitar 10
anggota sekolah menghadiri pelatihan tentang pendekatan yang dilakukan
oleh pelatih terampil. Tim termasuk administrator, guru pendidikan umum dan
khusus, dan spesialis pendidikan (misalnya, pekerja sosial, psikolog sekolah).
Kegiatan berikutnya dari tim PBIS adalah dengan jelas mendefinisikan
perilaku siswa tertentu yang pantas untuk keterlibatan administratif (yaitu,
perjalanan ke kantor kepala sekolah dan perilaku apa yang akan diurus di
dalam kelas). Di bagian ini, penting untuk menekankan kepada guru bahwa
sangat penting bahwa setiap anggota staf konsisten dalam cara mereka
menanggapi tantangan siswa perilaku. PBIS menyediakan alat bagi guru
untuk mengurangi gangguan, meningkatkan waktu instruksional dan
meningkatkan perilaku sosial siswa dan hasil akademik.
Untuk memahami lebih dalam mengenai konsep sistem dukungan
berjenjang, pembaca modul ini dapat mengakses materi dari beberapa link
berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=S-y2v1a5XRU
(Channel Teachings in Education)
https://www.youtube.com/watch?v=2loLM6FrYzs
(Channel American Institutes for Research)
4. Bahan Diskusi
Berdasarkan materi pada modul dan materi audio visual yang telah
diberikan, iskusilah bersama teman dalam 1 kelompok (1 kelompok terdiri dari
3 orang) pertanyaan-pertanyaan berikut:
• Apa saja strategi di Tingkat 1 dan 2 yang dapat digunakan untuk
meningkatkan perilaku siswa?
• Sebutkan dan jelaskan potensi tantangan dan hambatan yang dialami jika
strategi RTI dan PBIS diterapkan di Indonesia?
32
