Page 36 - E-MODUL_PENDIDIKAN INKLUSI
P. 36
BAB 8
Topik 7 Peran Individualized Learning Plans (ILP) dalam Pendidikan Inklusif
1. Tujuan Pembelajaran
Bab ini mengeksplorasi tentang cara kerja Individualized Learning Plans
(ILP). Rencana ini dirancang untuk mendukung pembelajaran anak
berkebutuhan khusus pada pendidikan inklusi dengan membuat tujuan
individual yang dapat dikerjakan siswa di ruang kelas inklusif.
2. Sub Capaian Pembelajaran MK
Setelah mempelajari topik ini mahasiswa mampu:
• Menjelaskan konsep Individualized Learning Plans (ILP)
• Menguraikan pertimbangan untuk membuat Individualized Learning Plans
(ILP)
• Menguraikan tujuan serta langkah-langkah yang harus ditempuh untuk
membuat Individualized Learning Plans (ILP)
3. Uraian Materi
A. Pengantar
Individualized Learning Plans (ILP) atau Rencana Pembelajaran Individual
memiliki dua komponen: rencana pembelajaran individual (ILP) dan rencana
layanan dukungan khusus individu (ISSSP). ILP adalah dokumen tertulis yang
menguraikan tujuan pembelajaran, sosial dan fungsional khusus untuk anak-
anak penyandang disabilitas. PPSSP dirancang untuk membantu siswa
memenuhi tujuan pendidikan, sosial dan fungsional melalui terapi khusus.
Rencana-rencana ini penting di sekolah karena standar, metode pengajaran,
dan hasil pendidikan mungkin berbeda untuk setiap anak di lingkungan
inklusif.
ILP bermanfaat bagi guru, orang tua, dan siswa karena memberikan
informasi khusus tentang apa yang harus dipelajari seorang anak di sekolah.
Misalnya, seorang guru yang memiliki anak berkebutuhan pendidikan khusus
di kelas dapat menggunakan ILP untuk merencanakan pengajaran. Dalam
pelajaran apa pun, ILP membantu merencanakan dukungan ekstra,
menyesuaikan alat bantu pengajaran, atau mencari bantuan satu-satu bagi
siswa untuk membantu siswa memahami konten. PPSSP juga membantu
guru untuk mengetahui layanan tambahan apa yang diterima anak dalam
bentuk terapi atau pengajaran khusus dan membantu terapis untuk
merencanakan pekerjaan mereka untuk kebutuhan anak. Bagi orang tua, ILP
dan PPSSP memberikan cara yang transparan untuk melihat kemajuan
akademik, sosial, dan fungsional yang dicapai anak mereka di sekolah.
Melalui tinjauan tahunan dan pembaruan kemajuan, orang tua dapat
mengamati bahwa anak mereka mendapatkan perhatian yang dibutuhkan
untuk partisipasi dan kemajuan di sekolah. Terakhir, siswa adalah penerima
manfaat akhir dari ILP dan PPSSP karena program pendidikan mereka akan
33
