Page 37 - E-MODUL_PENDIDIKAN INKLUSI
P. 37
disesuaikan dengan kebutuhan khusus mereka. Paragraf di bawah ini
menunjukkan bagaimana ILP digunakan di sekolah.
B. Individualized Learning Plans (ILP)
Rencana pembelajaran individual adalah sarana untuk menguraikan
tujuan pendidikan untuk anak-anak dengan kebutuhan pendidikan khusus.
Fitur inti dari IEP, ILP dan PPSSP adalah fokus pada tujuan SMART. Jung
(2007) telah menjelaskan ciri-ciri tujuan SMART.
S - specific
M - measurable
A - achievable
R - realistic
T – time bound
C. Pertimbangan Penting untuk Individualized Learning Plans (ILP)
1. Keterlibatan Keluarga
Keterlibatan keluarga sangat penting (termasuk siswa). Meskipun guru
dan ahli penilaian mengenal anak dengan baik, namun ahli kehidupan anak
adalah orang tua dan anak itu sendiri. Salah satu cara untuk membantu orang
tua menjadi lebih terlibat adalah proses MAPS ('membuat rencana aksi').
MAPS adalah proses terstruktur yang dapat membantu tim multidisiplin —
termasuk orang tua dan anak-anak — untuk melihat ke depan dan
merencanakan tujuan ILP untuk membantu mencapai masa depan yang
diinginkan. Hal-hal yang perlu diperhatikan:
a. Sejarah — orang tua dan anak dapat menceritakan tentang sejarah anak.
Kenangan dan peristiwa kehidupan yang relevan harus dibagikan di sini dan
didokumentasikan.
b. Mimpi — para profesional, orang tua dan anak berbagi mimpi untuk masa
depan anak. Bisa jadiorang tua dan impiananak berbeda. Dalam kedua
kasus, mengidentifikasi mimpi membantu merencanakan tujuan yang akan
membantu anak mencapai masa depan yang mereka inginkan.
c. Ketakutan — para profesional, orang tua dan anak-anak berbagi
ketakutan terburuk mereka tentang masa depan anak. Ketakutan ini mungkin
tentang konsekuensi di sekolah, tempat kerja atau kehidupan sosial. Ini bisa
menjadi diskusi yang sangat tidak nyaman, tetapi sekali lagi, bantu tim ILP
untuk mengidentifikasi tujuan yang akan membantu menghindari masa
depan yang tidak diinginkan.
d. Siapa . . .? — profesional, orang tua dan anak menjawab pertanyaan
“Siapa . . .?” Menggunakan contoh di atas, tim akan bertanya “Siapa
Alexan?” dan pertimbangkan kekuatan, kesukaan, jaringan sosial, kualitas
pribadi, aktivitas favorit, dan sebagainya. Karakteristik negatif juga dapat
dimiliki bersama, tetapi ini harus dilakukan dengan hormat di depan anak.
Mengetahui seluruh anak dapat membantu perencanaan tujuan dan
menambahkan dokumentasi penting tentang kekuatan dalam proses ILP
yang berfokus pada kesulitan.
34
