Page 36 - PDF Compressor
P. 36

evaluasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini melibatkan siswa
              dalam  penelitian dengan meminta  tanggapan siswa mengenai  proses
              pelaksanaan pembelajaran. Siswa memberikan tanggapan mengenai hal-hal
              apa saja yang  menurut mereka perlu ditingkatkan, baik dari segi model
              pembelajaran  yang digunakan maupun penyajian informasi yang dilakukan
              oleh peneliti.
                     Gambaran-gambaran yang  dilakukan untuk  meningkatkan hasil
              belajar siswa yaitu  mengelompokkan  siswa  secara heterogen  supaya lebih
              memudahkan  untuk  dibimbing, mengubah suasana kelas dari segi bentuk
              penataan kursi, meningkatkan latihan mengerjakan soal di kelas dan
              mengurangi  tugas rumah  dan menekankan kepada  siswa untuk memcatat
              materi yang diberikan serta memeriksa buku catatan siswa.
              Siklus II

              a.  Tahap Perencanaan Tindakan
                     Berdasarkan hasil refleksi pada pelaksanaan tindakan siklus I, hasil
              refleksi tersebut memperlihatkan bahwa model pembelajaran yang dilakukan
              telah meningkatkan  hasil belajar siswa. Namun masih  terdapat hal-hal yang
              perlu diperbaiki, sehingga perlu dilaksanakan  siklus  II sebagai  kelanjutan,
              penyempurnaan dan perbaikan dari pelaksanaan tindakan siklus I.
                     Siklus  II dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Pada tahap ini
              materi yang diajarkan adalah materiPenyimpanganSosial. Prosedur kegiatan
              pada siklus  II ini relative sama dengan prosedur kegiatan pada siklus I. Hal-
              hal yang masih belum berhasil pada  siklus  I diperbaiki pada  siklus  II ini
              sehingga hasil yang diharapkan dapat dicapai.
                     Langkah-langkah dalam siklus II meliputi:
              1)  Merencanakan tindakan akhir sebagai perbaikan dari kekurangan siklus
                 sebelumnya.
              2)  Siswa lebih diaktifkan dengan mengajukan pertanyaan tentang tugas yang
                 diberikan. Memberikan kesempatan pada siswa untuk  menjawab dan
                 menangggapi jawaban dari siswa lain.
              3)  Mengurangi soal rumah dan menambah soal-soal latihan di kelas, karena
                 kebanyakan  siswa  mengerjakan  tugas  rumahnya  di sekolah  dan  lebih
                 senang megerjakan latihan-latihan di kelas.
              4)  Menganlisis data hasil observasi dan evaluasi.
              5)  Mengadakan refleksi akhir dari tindakan yang telah dilakukan.







              24  Implementasi Model-Model Pembelajaran....
   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41