Page 40 - PDF Compressor

Keterangan:
% = Persentase
n = Jumlah siswa yang tuntas secara individual
N = Jumlah seluruh siswa

(Sudjana, 1999)

4. Data Rerata Nilai
Rerata nilai sebelum dilakukan dan sesudah dilakukan tindakan
dicari dengan rumus dari Sudjana tahun 1999.

Keterangan:
M = Nilai rerata kelas
= Jumlah nilai
N = Jumlah pesertates
(Sudjana, 1999)

E. Indikator Keberhasilan
Indikator dari penilaian ini adalah apabila terjadi peningkatan skor
rata-rata hasil belajar IPS Terpadu dari siklus I ke siklus II. Perlakuan
dianggap berhasil apabila mengcapai nilai ketuntasan individu mencapai 65
dan ketuntasan secara klasikal harus mengcapai 85persen dari 33 siswa.
Keberhasilan pembelajaran aspek kognitif dilihat dari hasil tes, yakni
hasil belajar siswa mencapai 65 persen secara individual dan 85 persen
secara klasikal. Sedangkan indikator keberhasilan aspek afektif dilihat dari
hasil yang dicapai siswa, yakni hasil belajar siswa mencapai 60 persen
secara individual dan 75 persen secara klasikal. Sementara penilaian aspek
psikomotorik, yakni: seorang siswa dikatakan tuntas jika hasil belajar siswa
mencapai 75 persen secara individual dan 75 persen dengan ketuntasan
klasikal 75 persen (Priatiningsih dalam Umiyati, 2005: 14); dan (Mulyasa,
2002: 102). Indikator keberhasilan pada penelitian ini tampak pada
peningkatan hasil belajar siswa setiap siklusnya berupa kenaikan jumlah
siswa yang mencapai nilai ketuntasan belajar minimal baik dari aspek kognitif,
afektif maupun psikomotorik.

28 Implementasi Model-Model Pembelajaran....