Page 37 - PDF Compressor

5. Teknik pengumpulan data
Adapun teknik pengumpulan data yang akan dilakukan dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut :
1) Data tentang hasil belajar yang diperoleh dengan menggunakan tes hasil
belajar pada setiap akhir tahap.
2) Untuk data mengenai keaktifan dan kesungguhan siswa dalam mengikuti
proses belajar diambil pada saat proses pembelajaran berlangsung
dengan menggunakan pedoman observasi dan perekaman melalui
kamera dan handycam.

C. Kerangka Konseptual Pelaksanaan PTK terhadap Mata Pelajaran
IPS di SMP Negeri 32 Makassar
Untuk mencapai hasil belajar yang maksimal guru hendaknya
menggunakan pendekatan, model serta metode yang sesuai. Berdasarkan
pendapat Trianto (2010) bahwa sebaiknya menggunakan model
pembelajaran yang tidak monoton sehingga siswa merasa senang mengikuti
pelajaran.
Menurut Arends dalam Trianto (2009: 25) bahwa tidak ada satu
model pembelajaran yang paling baik di antara yang lainnya, karena masing-
masing model dapat dirasakan baik apabila diujicobakan untuk pembelajaran
tertentu. Dalam penelitian ini difokuskan pada salah satu penggunaan model
yang berorientasi pada peningkatan hasil belajar IPS terpadu pada materi
penyimpangan sosial dalam kehidupan keluarga dan masyarakat, yaitu model
pembelajaran Problem Based Instruction (PBI), yang dirancang melalui
penelitian tindakan kelas
Pelaksanaannya dilakukan dengan peneliti mengadakan tes yang
berkaitan dengan materi penyimpangan sosial dalam kehidupan masyarakat,
kepada siswa kelas VIIIA semester genap tahun pelajaran 2010/2011 SMP
Negeri 32 Makassar. Adapun bagan kerangka konseptual penelitian PTK
dapat dilihat pada ambar 3.2.

Kerangka Konseptual Penelitian Tindakan Kelas 25