Page 410 - MODUL AJAR FISIKA 2024-2025

Pada Buku Siswa, tidak digambarkan bagaimana menggunakan multimeter sebagai
resistansi meter dalam rangkaian sehingga guru perlu mensimulasikannya terlebih
dahulu.

Kegiatan pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan

1. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.

2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai perwujudan sikap disiplin.
Apersepsi

Guru menggali pengetahuan awal peserta didik mengenai hambatan resistor, arus
listrik dan tegangan listriknya.

Kegiatan Inti

Penggalian Konsepsi Awal
1. Guru menunjukkan penggunaan berbagai jenis dan dimensi kawat dalam
kehidupan sehari-hari. Guru juga dapat menampilkan bagaimana pemilihan
kawat/kabel untuk membuat jaringan listrik.
2. Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk memprediksi faktor-faktor
yang mempengaruhi hambatan kawat.

Konstruksi Pengetahuan
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk merancang penyelidikan
dalam menentukan faktor-faktor yang menentukan hambatan kawat.
2. Peserta didik melakukan Aktivitas 2.2, kemudian perwakilan peserta didik
mempresentasikan bagaimana mereka merancang percobaan, besaran apa yang
menjadi variabel bebas, variabel terikat dan variabel kontrolnya, hasil
pengumpulan data serta analisisnya kemudian menyimpulkan bagaimana jenis
kawat, luas penampang dan diameter kawat mempengaruhi hambatannya.

3. Guru memberikan penguatan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi
hambatan kawat berupa jenis kawat, luas penampang dan diameter kawat,
kemudian bersama dengan peserta didik mendefinisikan mengenai hambatan
jenis kawat.
4. Guru memberi penguatan mengenai hambatan jenis kawat serta persamaannya.

5. Secara mandiri, peserta didik menganalisis konsep hambatan jenis pada produk
teknologi EKG yang sesuai.