Page 412 - MODUL AJAR FISIKA 2024-2025

baterai, beri kesempatan peserta didik untuk mengamati nyala lampu.
Selanjutnya, peserta didik diminta untuk memprediksi bagaimana nyala lampu
jika lampu dirangkai secara paralel.

2. Guru mengajukan pertanyaan pada peserta didik bagaimana jika ada tiga lampu
LED (tegangan panjar maju 2,1 V) akan dihubungkan ke sebuah tegangan dan
bagaimana rangkaian yang paling optimal agar semua lampu menyala normal.

Konstruksi Pengetahuan
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk merancang penyelidikan
dalam menentukan rangkaian lampu yang paling optimal.

2. Peserta didik melakukan penyelidikan sesuai Aktivitas 2.4, kemudian perwakilan
peserta didik mempresentasikan hasil penyelidikannya.

3. Guru memberikan penguatan mengenai rangkaian listrik untuk lampu, hambatan
total rangkaian, dan arus pada masing-masing lampu.
4. Peserta didik menyimpulkan rangkaian listrik yang paling optimal berdasarkan
perhitungan arus listrik pada masing-masing lampu.
5. Peserta didik berlatih menyelesaikan soal yang terdapat pada Ayo Cek
Pemahaman bagian 2.3.
6. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan refleksi pembelajaran.

Kegiatan Penutup

1. Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang disampaikan dalam
satu pembelajaran.
2. Tanya jawa tentang materi yang telah dipelajaran untuk mengetahui hasil yang
dicapai dalam proses pembelajaran.
3. Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah disampaikan
kepada peserta didik.
4. Guru memimpin doa penutup kemudian mengucapkan salam sebagai akhir
pembelajaran hari ini.

Pertemuan Keempat : Subbab D. Rangkaian Majemuk (2 JP)

Persiapan Mengajar:
Siapkan alat dan bahan demonstrasi berupa: breadboard, tiga resistor 100 Ohm, dua
baterai, satu voltmeter, satu ampere meter. Bertujuan nilai yang diperoleh tepat
sesuai perhitungan, tampilkan demonstrasi virtual sebagai pelengkap demonstrasi
menggunakan media langsung. Tautan media yang digunakan pada subbab ini: