Page 75 - חוברת על"ה 19
P. 75
במהלך הטיול עצמו ,רצוי לעודד את התלמידים לכן ,עם ההודעה על יציאה לטיול ,עלינו כמחנכים
לדבר זה עם זה ואולי גם לנסות להתחבר לתלמידים להשקיע מחשבה בדבר היכולת שלנו לנצל את
שעד היום לא היה קשר איתם (אפשר לחלק משימות המצב לטובת הכיתה .כבר בשלבי ההכנה לטיול,
לשיח בנושאים שונים במהלך הצעידה במסלולים). נוכל להעצים את הגיבוש הכיתתי על ידי הגברת
חשוב לזכור שטיול הוא אירוע אינטנסיבי ,ותהליכים מעורבות התלמידים :הפקת חולצה משותפת ,תכנון
חברתיים בדרך כלל מועצמים במהלכו .לכן חשוב פעילות חברתית או הכנת צ'ופרים קטנים לחלוקה
לשים לב לאותם תלמידים שאולי לא כל כך מוצאים במהלך המסלול .באמצעות דוגמות אלו ואחרות,
את עצמם בכיתה ולהבין שבטיול החוויה שלהם נוכל להרחיב את המעורבות של התלמידים וליצור
תהיה קשה יותר .בקטעים מאתגרים במסלול ,נוכל
לעודד את התלמידים לסייע זה לזה וכך לחזק את תחושות של מחויבות ושל שייכות לקבוצה.
התפיסה של הכיתה כקבוצה תומכת ומאפשרת.
כדאי להשתדל לקיים ארוחות משותפות (פריסה) הטיול השנתי ,כדוגמה לפעילות חוץ
במהלך המסלול :לבקש מהתלמידים לשאת איתם כיתתית ,הוא זירה מצוינת לגיבוש
מצרכי מזון ולחלוק אותם עם חבריהם בזמן הארוחה כיתה .השעות הרבות שחברי הקבוצה
נמצאים יחד ,האתגרים המשותפים,
המשותפת. האווירה הבלתי פורמלית והלילה
מחוץ לבית לצד חברים – כל אלה ועוד
בסיום המסלול ,או בערב במקרים של טיול רב יומי, מספקים למחנכי הכיתה הזדמנות פז
חשוב להקדיש כמה דקות לעיבוד החוויה ולהזכיר לקידום תהליך גיבוש הכיתה .אומנם
לתלמידים את דרך התנהלותם במהלך היום ואת חלק מהתהליך קורה מעצמו ,אך ללא
התועלת וההנאה שהפיקו מהיותם חלק מקבוצה. יד מכוונת התהליך עשוי להתגלות
כדאי להציג תמונות וסרטונים שהתלמידים צילמו כלא יעיל ואף עלול להיות חוויה
ולהדגיש שוב את החוויה החברתית קבוצתית שחוו.
מפרידה ולא מקרבת
טיולים יוצרים חוויות .חוויות יוצרות קשרים .בסופו
של דבר ,אלו ילוו את התלמידים שלנו בהמשך
חייהם .בהצלחה.
תלמידים בנוף צילום :מיכה בן יצחק
תלמידים בנוף צילום :מיכה בן יצחק
75
