Page 54 - ملف الإنجاز مقرر قراءات في التخصص_Neat.
P. 54
دراسات عربية عن التعليم المتمايز:
دراسة الناصر ،محمد عبدالله(2020م) :
هدفت هذه الدراسة إلى بناء تصور مقترح للتدريس المتمايز وفقا لمنهج نظري تحليلي يعتمد على استقصاء
الأدب التربوي والدراسات السابقة وتحليلها؛ حيث قام الباحث بعرض أبرز نظريتي فيه ،وهما :الذكاءات
المتعددة وأنماط التعلم ،مع استقصاء أوجه الشبه والاختلاف بينهما ،واستعراض الدراسات التي تناولتهما
معا ،ومن ثم اقتراح تصور لتطبيق التدريس المتمايز بشكل متكامل يجمع بي النظريتي.
دراسة السليتي ،فراس محمود مصطفي(2020م):
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحسي مهارات التواصل
اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقي بغيرها .ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث اختبارين في التواصل
اللغوي ،هما( :اختبار القراءة ،واختبار الكتابة)؛ إذ تكون اختبار القراءة من ( )9فقرات من نوع اختيار
من متعدد ،بينما تكون اختبار الكتابة من ( )9مهمات كتابية .واشتملت الدراسة على عينة تألفت من
( )12طالبا وطالبة من متعلمي اللغة العربية الناطقي بغيرها المستوى الرابع) ،بمركز اللغات في جامعة آل
البيت .تم تطبيق الاختبار قبلا ،ثم تم تدريسهم باستراتيجية التعليم المتمايز ،وبعدها تم تطبيق الاختبار
بعديا .أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( )0.05=aبي
متوسطات رتب علامات أفراد الدراسة على مهارات التواصل اللغوي ،تعزي لمتغير استراتيجية التدريس،
ولصالح التطبيق البعدي ،كما كشفت نتائج الدراسة أيضا عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بي
متوسطات رتب أفراد الدراسة تعزي لمتغير الجنس.
دراسة :أحمد ،علاء الدين أحمد عبد الراضي (2020م)
هدفت الدراس ة إلى تقص ي فاعلية اس تخدام التعليم المتمايز في تدريس الدراس ات الاجتماعية لتنمية
المهارات الاجتماعية والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الص ف الس ادس الابتدائي .وقد تكونت عينة البحث
من ( )80تلميذا من تلاميذ الص ف الس ادس الابتدائي؛ تم تقس يمهم إلى مجموعتي ،مجموعة تجريبية
تكونت من ( )40تلميذا ودرس ت باس تخدام التعليم المتمايز ،ومجموعة ض ابطة وتكونت من ()40
57
