Page 55 - ملف الإنجاز مقرر قراءات في التخصص_Neat.
P. 55
تلميذا ودرس ت بالطريقة المعتادة ،وتم اس تخدام منهج البحث ش به التجريب لتحقيق أهداف البحث،
وإع داد مواده وأدوات ه التي تمثل ت في :كتي ب التلمي ذ المع د وفق ا للتعليم المتم ايز ،ودلي ل المعلم ،واختب ار
المهارات الاجتماعية ،ومقياس الدافعية للإنجاز .وقد أوض حت نتائج البحث وجود فرق دال إحص ائية
عند مس توي ( )0.05بي متوس طي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درس ت الوحدة المختارة
باستخدام التعليم المتمايز ،ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة
في التطبيق البعدي لاختبار المهارات الاجتماعية ككل وفي كل مهارة من مهاراته لص الح تلاميذ المجموعة
التجريبية ،ووجود فرق دال إحص ائية عند مس توي ( )0.05بي متوس طي درجات تلاميذ المجموعة
التجريبية التي درس ت الوحدة المختارة باس تخدام التعليم المتمايز ،ودرجات تلاميذ المجموعة الض ابطة التي
درس ت الوحدة نفس ها بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي المقياس الدافعية للإنجاز ككل وفي كل مهارة
من مهاراته لص الح تلاميذ المجموعة التجريبية وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوص يات من أهمها
اس تخدام اس تراتيجيات وطرق التدريس الحديثة في تدريس التاريخ بالمرحلة الابتدائية والتي يأت من أهمها
استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية المهارات الاجتماعية ومهارات الدافعية للإنجاز بوصفهما من الأهداف
الرئيسة التي تسعى مادة التاريخ لتحقيقها ،وعقد برامج تدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية والتاريخ في
أثناء الخدمة بالمرحلة الابتدائية؛ بهدف اكسابهم المهارات والكفايات اللازمة لاستخدام استراتيجية التعليم
المتمايز بنجاح في التدريس ،وتطوير قدرتهم على تصميم التدريس بهذا الأسلوب.
دراسات أجنبية عن التعليم المتمايز:
دراسة ()Yavuz, Ahmet Cihat,2020
بعنوان (آثار التعليم المتمايز على تحصيل الطلاب الأتراك للغة الثانية ،وتصورات الطلاب والمعلمي) وقد
هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على تأثيرات التعليم المتمايز على تحصيل الطلاب الأتراك للغة الثانية.
تم تطبيق هذه الدراسة في مدرسة ثانوية خاصة في اسطنبول ،تركيا ،حيث بحثت الدراسة في تأثير التعليم
المتمايز على تحصيل متعلمي اللغة الثانية التركية في اللغة الثانية جنبًا إلى جنب مع تصورات المتعلمي
والمعلم.
58
