Page 11 - การถอดบทเรียนการทำงานA4

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
1. ภาคีเครือข่ายนักสร้างเสริมสุขภาวะที่เข้าอบรมมีความร ความเข้าใจ และสามารถใช ้
ู
้
่
การจัดการความรู้เป็นเครื่องมือเพื่อชวยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานสรางเสริมสุขภาวะ
้
2. ภาคีเครือข่ายนักสร้างเสริมสุขภาวะที่เข้าอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถใช ้
้
้
ู
การถอดบทเรียนเป็นเครื่องมือสรางความรสำหรบพัฒนาปรับปรุงและเพิ่มประสทธภาพ
ั
ิ
ิ
ิ
การบรหารจัดการโครงการสรางเสรมสขภาวะให้บรรลุตามเป้าหมายที่กำหนดไว
ุ
้
ิ
โครงสร้างของหลักสูตร
้
หากต้องการให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของการถอดบทเรียนการทำงาน ดังกล่าวมาข้างตน
ได้นั้น เนื้อหาในการจัดอบรมจึงควรประกอบด้วย ความรู้พื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความร ู ้
เพื่อให้นักสร้างเสริมสุขภาวะได้เข้าใจแนวคด หลักการ ความสำคัญ รวมถึงตระหนักถึงความจำเป็น
ิ
ของการเรียนรู้และการใช้ความรู้ในการทำงานสร้างเสริมสุขภาวะ ตลอดจนมีทักษะการถอด
บทเรียนจากการทำงานด้วยเทคนิควิธีการต่างๆ เพื่อให้สามารถสร้างความรู้สำหรับปรับปรุงและ
พัฒนาคุณภาพกิจกรรมและการบริหารจัดการโครงการให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ซึ่งสามารถจำแนก
เนื้อหาออกเป็น 2 กลุ่มหลักด้วยกันคือ
้
1. กลุ่มเนื้อหาเกี่ยวกับการจัดการความรู้ ประกอบดวย
ุ
1.1 การทบทวนเป้าหมายของโครงการสรางเสรมสขภาวะ
้
ิ
โครงการสร้างเสริมสุขภาวะส่วนใหญ่แล้ว มักมีเป้าหมายไปสู่การปรับเปลี่ยน
พฤติกรรมสุขภาพของกลุ่มเป้าหมายและหรือผู้เกี่ยวข้อง ด้วยพฤติกรรมเป็นเรื่องของการ

เปลี่ยนแปลงการกระทำที่ค่อนข้างคงทนถาวร ดังนั้นจึงต้องอาศัยกิจกรรมและระยะเวลากับ
่
่
ี่
ุ
่
กลุ่มเป้าหมายที่มากเพียงพอและตอเนื่อง ที่สำคัญต้องสามารถปรับเปลยนทัศนะ คณคาที่มีตอการ
กระทำใหม่นั้นๆให้ได้ก่อน จึงจะทำให้มีการเปลี่ยนไปเป็นพฤติกรรมเป้าหมายได้ ซงแสดงวา
่
ึ
่
ู
้
กลุ่มเป้าหมายและผู้เกี่ยวข้องเกิดการเรียนรู้ ด้วยเหตุนี้การเรียนรจึงเป็นเรื่องจำเป็นในการทำงาน
ุ
้
สรางเสรมสขภาพ
ิ
ู
ี
้
ิ
ั
1.2 ความหมายและความสำคญของการเรยนรในการทำงานสรางเสรมสุขภาพ
้
การเรียนรู้ในทัศนะของนักจิตวิทยาและนักการศึกษาแล้วอาจหมายถึงการ
เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหนึ่งๆที่ค่อนข้างคงทนถาวรอันเนื่องมาจากการได้รับประสบการณ์ที ่
เกี่ยวของทังทางตรงและทางอ้อม ผลลัพธ์การเรียนรสะท้อนได้จากความรู้ความเข้าใจที่เพิ่มขึ้น เป็น
้
ู้
้
ความสามารถทางสมอง (Cognitive Domain) การเปลี่ยนแปลงความรู้สึก ทัศนคติ (Affective
Domain) และการมีทักษะความชำนาญ เป็นความสามารถด้านการปฏิบัต (Psychomotor
ิ
Domain) นัยของการเรียนรู้ข้างต้นจึงอาจมีความหมายถึงการเปลี่ยนแปลงทั้งด้านกระบวนการ
ทำงาน (Process) และผลลพธจากการทำงาน(Results)
ั
์
้
1.3 ความหมายและความสำคญการจัดการความร
ั
ู
้
ี
ู
้
ด้วยเหตุที่การเรยนรนั้นเป็นได้ทังกระบวนการและเป้าหมายของโครงการ
สร้างเสริมสุขภาวะ การจัดการความรู้จึงเป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับการทำงานให้บรรลุซง
ึ
่
เป้าหมายโครงการ ยิ่งปัจจุบันและในอนาคตโลกกำลังเผชิญด้วยปัญหาสุขภาพรูปแบบใหม่ๆที ่
ั
่
คู่มือการถอดบทเรียนการทำงาน (Lessons Distilled) โดยประภาพรรณ อุนอบและณภทร ประภาสุชาติ
6