Page 35 - Q2-ManualConsult ภ.2

25

3) โรคการเรียนรูบกพรอง (Specific Learning Disorder; SLD) หมายถึง ภาวะที่เด็กมี
ความสามารถดานการเรียนเชน ทักษะการอาน การเขียน การคํานวณ ต่ํากวาความสามารถของเด็ก

ทั่วไปในวัยเดียวกันอยางมาก โดยความบกพรองนี้เกิดจากพัฒนาการดานการเรียนที่ลาชาของเด็กเอง

ไมไดเกิดจากการขาดโอกาสทางการเรียน หรือการเรียนการสอนไมมีประสิทธิภาพ และไมไดเกิดจากการ
บกพรองทางการไดยิน การมองเห็น หรือสติปญญาหรือเกิดจากโรคทางกาย และจากหลักฐานการวิจัย

พบวา โรคการเรียนรูบกพรองหรือ SLD เกิดจากพัฒนาการที่บกพรองทางสมอง ในการรักษาจะมี

แนวทางสําคัญในการชวยเหลือ ไดแก การแกไขความบกพรองในการเรียนรู โดยผานการสอนเสริม
การแกไขปญหาทางอารมณที่มักเกิดรวมดวย การสงเสริมความสัมพันธที่ดีในครอบครัวและการรักษา

ดวยยาในเด็กและเยาวชนที่กระทําผิดจะพบเยาวชนกลุมหนึ่งที่มีความบกพรองในการอานเขียน หรือการ

คํานวณต่ํากวาเพื่อน หรือบางครั้งไมสามารถอานออกเขียนได แตไมมีความบกพรองทางสติปญญา
4) กลุมโรคอารมณสองขั้ว และกลุมโรคซึมเศราในเด็กและวัยรุน (Bipolar and Related

Disorders and Depressive Disorder in Child and Adolescent) ซึ่งเปนโรคทางดานการแสดงทาง

อารมณ ในกลุมโรคอารมณสองขั้วจะมีการแสดงออกทั้งในดานอารมณระยะ mania ซึ่งการประเมิน
อารมณจะเปนไปตามเกณฑวินิจฉัยใน DSM-5 เชน อารมณสนุกสนานรื่นเริงผิดปกติหรือหงุดหงิดงาย

อยางตอเนื่องหรือทํากิจกรรมที่ตองใชพลังอยางตอเนื่อง มีอาการรุนแรงตอการทํางาน สังคมความสัมพันธ
และมักมีอาการรวมกับอาการซึมเศรา ในที่นี้จะขอใหความสําคัญที่กลุมโรคซึมเศราซึ่งพบไดบอยและ

กําลังเปนปญหาสําคัญที่กอใหเกิดการสูญเสียจากการฆาตัวตาย

๕) ภาวะซึมเศรา อารมณเศรา และโรคซึมเศรา
Gotlib ไดอธิบายถึง อารมณเศรา เปนอารมณดานลบ ซึ่งทางจิตวิทยาถือวา เปนภาวะ

อารมณที่เกิดเปนครั้งคราวไดบุคคลทั่วไป เมื่อตองเผชิญเหตุการณที่สูญเสีย พลาดหวัง หรือถูกปฏิเสธ

มักมีความรูสึกสูญเสีย ผิดหวัง หรืออึดอัดทรมานใจรวมดวย
Stifanis ไดอธิบายถึง ภาวะซึมเศรา เปนอาการเศราที่เกิดมากและกินระยะเวลานาน

ไมดีขึ้น แมจะไดรับกําลังใจหรืออธิบายดวยเหตุผล มักมีความรูสึกดอยคา รูสึกผิด อยากตาย และมัก
พบวา มีผลกระทบตอการงานตอการงานหรือกิจวัตรประจําวันและสังคม

ประณต เคาฉิม ไดอธิบายถึงปญหาวัยรุน โดยไดอธิบายภาวะซึมเศรา เปนปญหาดาน

หนึ่งในความผิดปกติทางอารมณของวัยรุน มีลักษณะสําคัญคือ ความรูสึกเศรา หมดหวัง หดหู เซื่องซึม
ลดกิจกรรมทางสมองและแรงขับทางรางกาย อาจเกิดรวมกับโรคทางกาย เชน โรคกระเพาะอาหาร

วัยรุนที่มีภาวะซึมเศราอาจบนบอยๆ ถึงความเหนื่อย รูสึกออนเพลีย แมจะพักผอนอยางเพียงพอแลวก็

ตาม จะรําพันถึงความอางวาง โดดเดี่ยวและรูสึกแปลกแยก มักไมมีสมาธิที่จะเรียน จะพบนักเรียนที่
ฉลาดแตลมเหลวในการเรียนมักมีผลมาจากความซึมเศรา หากมีการปรับตัวไดดีขึ้น วัยรุนจะใชเวลาหมด

ไปกับการดูภาพยนตร หรือปลอยเวลาวางโดยไรประโยชน เมื่อมีอาการซึมเศราวัยรุนอาจจะแสดง

แนวโนมที่จะฆาตัวตาย และไดอธิบายความซึมเศรา 3 รูปแบบ ไดแก
๕.๑) ความซึมเศราฉับพลัน (Acute depression) เปนความซึมเศราที่สามารถฟน

กลับคืนสภาพเดิมได โดยวัยรุนจะมีอาการบนถึงความเบื่อหนาย แยกตัว ไมคอยปฏิสัมพันธกับเพื่อนและ

ครอบครัว อาจรองไหงายและฝนกลางวันมากอาการที่เกิดมักกินเวลาสั้น อาจเกิดจากความเจ็บปวยหรือ

๓๔ คู่มือปฏิบัติงาน
การด�าเนินงานตามมาตรการพิเศษ