Page 37 - Q2-ManualConsult ภ.2

27

โรคย้ําคิดย้ําทําจะมีอาการย้ําคิดย้ําทําเกิดซ้ํา ๆ โดยอาการย้ําคิด คือ มีความคิด มีมโนภาพ หรือมีแรง
กระตุนซ้ําๆ สวนอาการย้ําทํา เปนพฤติกรรมที่ทําซ้ํา ๆ เพื่อตอบสนองอาการย้ําคิด โดยอาการย้ําคิดจะ

สัมพันธกับความเครียด ความกังวล ซึ่งบางครั้งอาจจะไมมีการย้ําทําตามมาก็ได

ภาวะไมยอมไปโรงเรียนในเด็กและวัยรุน คือการที่เด็กกลัวการไปโรงเรียนโดยไมมี
เหตุผลอันสมควร เปนภาวะไมใชโรค ในการรักษาจําเปนตองหาสาเหตุที่ทําใหเด็กไมยอมไปโรงเรียน

และภาวะไมยอมไปโรงเรียนอาจเกิดจากโรคจิตเวชอื่นๆ ได เชน โรคซึมเศรา โรคดื้อ เปนตน ภาวะ

ไมยอมไปโรงเรียนมีปจจัยที่กอใหเกิดภาวะดังกลาว ไดแก ครอบครัวที่มีความหางเหินหรือใกลชิดมาก
เกินไป มีความขัดแยงในครอบครัวสูง มีประวัติบิดาหรือมารดาปวยดวยโรคจิตเวช เชน โรควิตกกังวล

โรคซึมเศรา หรือมีเหตุการณตึงเครียดในชีวิต เชน ความขัดแยงในครอบครัว หรือ เพื่อน อยางรุนแรงมี

ปญหาการเรียน การยายที่อยู ความเจ็บปวยรุนแรงของเด็กหรือคนในครอบครัว หรือการที่เด็กตอง
พลัดพรากจากพอแมหรือผูดูแลในเด็กและเยาวชนมักจะพบวา มีภาวะไมยอมไปโรงเรียน จนทําใหออก

จากระบบการศึกษา และสงผลใหใชเวลาวางไปในทางที่ไมเหมาะสมได

๖.2) โรคออทิซึมสเปกตรัม (Autism Spectrum Disorder) หรือเดิมคือ โรคออทิสติก
เปนโรคที่มีพัฒนาการบกพรองจากความผิดปกติของสมองที่มีอาการแสดงเปนความบกพรองใน

พัฒนาการดานการใชภาษาสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธทางสังคม รวมกับมีความผิดปกติของพฤติกรรม
และความสนใจที่เปนแบบแคบจํากัดหรือเปนแบบแผนซ้ําๆ ในดานการรักษาโรคจะมุงแกไขความ

บกพรองในดานตางๆ ใหดีขึ้นมากที่สุด โดยใชหลายวิธีรวมกัน คือ การชวยเหลือดานจิตใจและให

คําแนะนําบิดามารดา เพื่อใหเขาใจโรคและลดความรูสึกผิดที่อาจเขาใจวามาจากการเลี้ยงดูลูกไมดี
เพื่อใหบิดามารดาไดชวยกระตุนพัฒนาการและดูแลเด็ก และไดทราบถึงความเสี่ยงของลูกคนตอไปเพื่อ

วางแผนการมีลูกคนตอไป การกระตุนพัฒนาการตั้งแตเบื้องตน การชวยเหลือดานการศึกษาการใชยา

รักษา และการชวยเหลือดานอื่นๆ ที่จําเปนในการทํางานกับเด็กและเยาวชนที่กระทําผิด จะพบเด็กและ
เยาวชนที่ปวยเปนโรคออทิสติกจํานวนหนึ่ง ซึ่งเปนผลมาจากความบกพรองในการใชภาษาสื่อสารและ

การมีปฏิสัมพันธทางสังคม
ในการปฏิบัติหนาที่เกี่ยวกับการแกไขบําบัดฟนฟูเด็กและเยาวชนที่กระทําความผิด ผูที่มี

หนาที่ประเมินสาเหตุในการกระทําความผิดของเด็กจําเปนตองคํานึงวา หากพบสัญญาณบงชี้วา เด็กหรือ

เยาวชนนั้นมีโอกาสเปนโรคทางจิตเวช ไมวาจะเปนสาเหตุหลักของการกระทําความผิดหรือไมก็ตาม
เด็กหรือเยาวชนผูนั้นควรไดรับการรักษาอยางถูกตองโดยกําหนดมาตรการตาง ๆ ที่เหมาะสมอัน

เอื้ออํานวยตอการบําบัดรักษาทางการแพทยตอไป

๒.๒.๒.๓ ทฤษฎีเกี่ยวกับสาเหตุการกระทําความผิดดานจิตวิทยา

๑) ทฤษฎีจิตวิเคราะห (Psychoanalytic Theory)

ซิกมันด ฟรอยด (Sigmund Freud) เปนจิตแพทยชาวออสเตรเลีย ไดคิดทฤษฎีจิต
วิเคราะหขึ้นเพื่อศึกษาถึงจิตของมนุษยที่มีอิทธิพลตอบุคลิกภาพและพฤติกรรมตาง ๆ ที่มนุษยแสดงออก

นักอาชญาวิทยาไดนําแนวคิดของฟรอยดมาประยุกตใชศึกษาและอธิบายพฤติกรรมของอาชญากรเพื่อ

ทราบถึงสาเหตุอาชญากรรมทางจิตวิทยาไดวา ๑) พฤติกรรมของบุคคลสวนมากเปนผลผลิตของพลังทาง

๓๖ คู่มือปฏิบัติงาน
การด�าเนินงานตามมาตรการพิเศษ