Page 15 - بررسی تاثیرات تداخل واژههای عربی بر یادگیری فارسیآموزان عربیزبان
P. 15
/97بررسی تأثیرات تداخل واژههای عربی بر یادگیری فارسیآموزان عربیزبان /لیلا گلپور /صص29-91 :
تصمیمگیری شد .یافتههای بهدست آمده از این پژوهش به صورت توضیحات نوشتاری و یا در قالب جدول و
نمودار در دو بخش به شرح ذیل ارائه میگردد.
.5واکاوی دادهها
.1 .5واکاوی خطاهای واژگانی در گروه عمومی
در این بخش به بررسی آمار توصیفی مربوط به خطاهای 01واژه در گروه عمومی پرداختهایم .با توجه به جدول
( )2ملاحظه میشود که در گروه عمومی میانگین تعداد خطاها 836208و انحراف معیار آن برابر با 06980بوده
است .حداقل تعداد خطا 0و حداکثر تعداد خطا 91بوده است .ملاحظه میشود که در گروه عمومی بیشترین
تعداد خطا با 91خطا مربوط به دو واژهی «ضایعه» و «شاطر» و کمترین تعداد خطا با 0خطا مربوط به دو
واژهی «صورت» و «عکس» بوده است.
جدول .2آمار توصیفی خطاهای واژهها در گروه عمومی
حداکثر تعداد خطاها حداقلتعداد خطا انحراف معیار میانگینتعداد خطاها گروه
عمومی
836208 06980 0 91
.2 .5یافتههای توصیفی مربوط به خطاهای واژگانی در گروه تکمیلی
در این بخش به بررسی آمار توصیفی مربوط به خطاهای 01واژه در گروه تکمیلی پرداختهایم .با توجه به جدول
( )1ملاحظه میشود که در گروه پیشرفته میانگین تعداد خطاها 896434و انحراف معیار آن برابر با 06909
بوده است .حداقل تعداد خطا 1و حداکثر تعداد خطا 91بوده است .ملاحظه میشود که در گروه تکمیلی
بیشترین تعداد خطا با 91خطا مربوط به واژهی «بضاعت» و کمترین تعداد خطا با 1خطا مربوط به چهار
واژهی «علاقه»« ،صحبت»« ،ادویه» و «کثیف» بوده است.
جدول .1آمار توصیفی خطاهای واژهها در گروه تکمیلی
میانگینتعداد خطاها انحراف معیار حداقلتعداد خطا حداکثر تعداد خطاها گروه
896434 06909 1 91 پیشرفته
.3 .5واکاوی خطاهای واژگانی در دو گروه عمومی و تکمیلی
ابتدا با استفاده از آزمون تی مستقل ،میانگین خطاهای دو گروه آزمون عمومی و پیشرفته مورد بررسی و سپس
با استفاده از آزمونهای خی دو ،تعداد خطاهای هریک از 01واژه در دو گروه آزمون عمومی و پیشرفته مورد
مقایسه قرار گرفت.
