Page 17 - опыт Литвяк Л.О.

Приложение 1

Игры, направленные на развитие фонематического восприятия

«Что ты слышишь?»

Предлагается детям закрыть глазки, вслушаться в окружающее

пространство, через одну минуту, открыв глаза рассказать, что они услышали.

«Рисуем звуки»

На карточках нужно нарисовать «звуки», высокому звуку соответствует

длинная горизонтальная линия, короткому - маленькая, тихому звуку – тонкая

линия, соответственно громкому звуку – толстая.

Игры и упражнения,

направленные на развитие умения определять ударный звук

Сказка про Молоточек: «Я живу в каждом слове и называюсь Ударение.

Только один слог в слове я могу сделать громким и долгим. И чтобы этот слог

звучал долго, я всегда стучу по гласному звуку, ведь только гласные могут

петь. Я - волшебный Молоточек и могу перепрыгивать с одного слога на

другой и изменяя слова».

Выделение ударного слога

Повторить слоговую цепочку, выделяя ударный слог.

ПА – па – па, па – ПА – па... Дети повторяют слоговую цепочку, делая

акцентна ударный слог движением руки с кубиком (молоточком).

Выделение ударного звука

Произнести слова с отстукиванием (отхлопыванием), ударный слог выделяем с

большей силой. Муха, ягода, ухо, голова, машина, каша.

Игры и упражнения на развитие умения определять место звуков в слове

Игры на подбор слов на заданный звук
«Буквенный светофор»

Цель: формирование умения воспитанников подбирать слова на
заданный звук; развивитие памяти, мышления, ловкости и быстроты реакции.

17