Page 19 - опыт Литвяк Л.О.

«Поймай последний звук в ладошку». Медленно произносить слово и

последний звук, выделяя голосом, произнести в ладошку. Ответ: «Какой звук

поймал в ладошку?»

«Горлышко болит». Произнести губами без звука всё слово, только

последний звук вслух.

Представить ситуацию «Тебя пригласили на день рождения». С собой

возьми друга или подругу, но именаь моих друзей будут со звуком «н», а твоих

со звуком «С».

Игры, направленные на развитие умения определять качественную

характеристику звуков

«Звуковой кубик»

Цель: формирование у детей дифференциации гласных и согласных

звуков на слух, умения выделения первого звука в слове.

Материал: кубик, стороны которого обклеены бумагой трёх цветов:

красного, синего и зелёного.

Ход игры. Ведущий бросает кубик. На цвет, который сверху нужно:

- называть характеристику звуков.

- назвать сам звук – [с] или [т].

- называть слова с заданной характеристикой звука. «Синий –согласный

твёрдый, например: [с] – сом или [д] – дом.

«Потерялись животные»

Цель:подготавливание детей к звуковому анализу слова.

Материал: медальки с изображением животных, рисунки с

изображением трёх домов (красного, синего и зелёного цвета).

Ход игры. Дети надевают медальки. Ведущий говорит, что необходимо

определить первый звук в названии животного и в каком доме оно живёт. Цвет

дома соответствует характеристикам звуков: красный цвет – гласный, синий –
согласный твёрдый, зелёный – согласный мягкий.

19