Page 6 - опыт Литвяк Л.О.

Поиск эффективных путей взаимодействия с ребенком привел меня

к технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры». Разработанный

мной цикл игр соотнесла с развивающей предметно-пространственной средой,

предложенной в данной технологии.

Применяя накопленный опыт известных педагогов, для меня

определились основные принципы:

- индивидуальный и дифференцированный подход: подборка игр и

упражнений, их интенсивность, количественный и качественный состав

меняется с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей;

- последовательность (от простого к сложному): должны быть логически

выстроены и так же использованы какие-либо виды упражнений, чтобы не

вызвать потерю интереса ребёнка или уверенности справиться с заданием;

- систематичность проведения игр и упражнений: не следует ожидать

немедленных результатов, так как только через многократные повторения

развивается навык.

Определив научные основы и методики овладения звукового анализа

слова, выработана стратегия деятельности, которая является наиболее

оптимальной и эффективной.

Содержание занятий я стараюсь продумывать таким образом, чтобы у

моих воспитанников не был утерян познавательный интерес и произвольное

внимание, каждому ребёнку предоставляю возможность участия в ходе

выполнения каких-либо заданий, используя индивидуальный и

дифференцированный подходы.

В связи с этим, определились следующие наиболее эффективные этапы

формирования навыков звукового анализа слова:

- формирование звукового анализа с опорой на вспомогательные средства

(картинки, схемы, фишки);
- формирование звукового анализа в речевом плане, сначала с

использованием картинки, затем без неё;
- формирование звукового анализа в умственном плане, не называя слова.

6