Page 42 - BPDG_SPLDV

Pemberian Acuan • Peserta didik dapat menentukan model matematika
persamaan linear dua variabel dari permasalahan
kontekstual dengan tepat.
• Peserta didik dapat menentukan penyelesaian
daripersamaan linear dua variabel dari permasalahan
kontekstual dengan tepat.
7. Peserta didik mendengarkan aspek-aspek yang akan dinilai
oleh guru yakni
• Kritik yang sopan dalam menyampaikan
• Kreatifitas peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal 1 menit
yang diberikan.
• Kolaborasi peserta didik dalam kelompok.
• Komunikasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran
8. Peserta didik diberi tahu mengenai model pembelajaran yang
digunakan pada hari ini yaitu model pembelajaran problem 1 menit
based learning
9. peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan linear dua variabel (PLDV),
melalui proses penyelesaian masalah tersebut, peserta didik
dapat menemukanmodel matematika dari masalah kontekstual
yang diberikan, peserta didik dapat menemukan kembali ciri- 1 menit
ciripersamaan linear dua variabel, serta dapat menentukan
selesaian dari PLDV.
10. Peserta didik duduk dalam kelompok yang sudah ditentukan
dan menerima LKPD 1 yang dibagikan guru kepada masing-
masing kelompok.

100 menit
Kegiatan 1:
Mengeksplorasi 5 menit
Fenomenologis Fase Orientasi Siswa pada Masalah

1. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang

berhubungan dengan persamaan linear dua variabel pada
LKPD 1 dengan permasalahan 1 secara kritis.
Permasalahan 1.

Permasalahan yang terdapat pada aktivitas ini mengenai pusat
perbelanjaan Toko Pakaian di Supermarket. Rayhan diajak ibunya
untuk membeli 5 baju kaos dan 2 celana panjang. Ibunya
membayar semuanya seharga Rp650.000,00. Masalahnya,
Rayhan ingin tahu berapa kemungkinan harga baju kaos dan
celana panjang. Rayhan berpikir berapa ya harga masing masing
untuk baju dan celana panjang.