Page 43 - BPDG_SPLDV
P. 43
Menjembatani 10 menit
dengan
Instrumen
Vertikal
Gambar 1. Pembelian Pakaian di Supermarket
2. Peserta didik menuliskan pada LKS beberapa pertanyaan
mengenai masalah yang diberikan secara kritis dan kreatif.
Pertanyaan yang diharapkan muncul:
a. Berapa uang yang dikeluarkan untuk membeli baju kaos?
Interaktifitas b. Berapa uang yang dikeluarkan untu membeli celana
panjang?
c. Bagaimana model matematika dari masalah ini?
d. Apakah model matematika dari masalah ini berbentuk
persamaan linear dua variabel?
e. Apakah yang dimaksud dengan persamaan linear dua
variabel?
f. Bagaimana bentuk persamaan linear dua variabel itu? 10 menit
Fase Mengorganisasi Siswa Untuk Belajar
Guru menempatkan siswa ke dalam beberapa kelompok (3-4 orang per
kelompok). Peserta didik secara kolaboratif (berkelompok)
mengumpulkan informasi dari buku sumber mengenai Persamaan
Linear Dua Variabel (PLDV).
Kontribusi
3. Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai bentuk
umum Persamaan Linear Dua Variabel (PLDV) secara kritis.
4 Menit
4. Peserta didik secara kolaboratif mengikuti langkah-langkah
yang terdapat pada LKPD untuk membantu mereka dalam
menjawab pertanyaan dari permasalahan tersebut.
Prediksi Jawaban Siswa dan Antisipasi Guru permasalahan 1 5 menit
Alternatif penyelesaianke -1
Peserta didik membuat jawaban dengan memisalkan harga
masing masing baju dan celana panjang dengan tabel
Celana 100.000 12500 200000
Panjang
Baju kaos 90.000 80.000 50.000
Antisipasi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
