Page 44 - BPDG_SPLDV

Kenapa ananda menuliskan ke dalam bentuk tabel ? Jika
ananda menuliskan hal demikian, apakah langkah selanjutnya 10 menit
yang Ananda lakukan supaya kita bisa menentukan harga dari
baju kaos dan celana panjang ? Apakah tidak sulit nantinya

dalam melakukan operasi matematika nanti jika ananda
membuat model matematikanya seperti itu? dan apa alasannya
3menit
Alternatif penyelesaianke -2
Peserta didik dari soal langsung membuat model persamaan
2 Celana + 5 Baju = 650000
Antisipsi Guru

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
1. Kenapa Ananda menjawab demikian?
2. Bisakah ananda menuliskan hanya dengan menggunakan
simbol/model matematika?

3. Jika menuliskan seperti itu apakah nanti kamu tidak kesulitan
dalam melakukan operasi matematika?
4. Bisakah ananda menuliskan dalam menggunakan simbol? 2 menit
Lalu bagaimna sebaiknya?

Fase Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
Alternatif penyelesaianke -3
3 menit
Peserta didik mencoba buat dengan cara lain apakah boleh dengan
cara lain pak, peserta didik membuat kemungkinan harga masing
– masing baju dan celana panjang berbentuk tabel

Baju kaos
Celana
panjang
Keterkaitan
Antisipsi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
1. Apa alasan ananda menuliskan seperti ini?
2. Coba ananada cermati kembali masalah di atas, apakah ananda

yakin harga baju dan celananya sesuai yang ananda tuliskan?
3. Tuliskan infromasi yang ananda dapatkan dari masalah di atas? 5 menit
4. Apakah boleh celana dan baju kita simbolkan dengan variabel?
5. Bagaimana jika kita menuliskan informasi tersebut dalam.
Bentuk. Model/simbol matematika? 4menit
6. Apakah ananda ingat variabel?
7. Tuliskan informasi dari permasalahan tersebut dengan 5 menit

menggunakan variable
Peseta didik menjawab, tidak pas, bisa jadi lebih atau kurang 3 menit