Page 45 - BPDG_SPLDV

Peserta didik mengisi tabel secara mandiri.
1. Peserta didik menentukan model matematika secara
kolaboratif. 2 menit
2. Peserta didik secara kolaboratif menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKPD guna untuk menuntunnya menemukan
kembali ciri-ciri persamaan linear dua variabel (PLDV).
3. Peserta didik secara kolaboratif membedakan antara contoh 3 menit
PLDV dengan bukan contoh PLDV.

2 menit

4. Peserta didik secara mandiri menentukan selesaian dari
masing-masing model matematika
5. Peserta didik menuliskan kesimpulan dari hasil diskusi
kelompok mereka di LKPD secara kolaboratif.

Alternatif penyelesaianke -4 5 menit
Peserta didik menjawab dengan memisalkan
Celana = x
Baju = y
Sehingga dapat membuat model persamaan :
2 x + 5 y = 650000

Antisipasi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
1. Apa alasan ananda menuliskan ini?
2. Mengapa Ananda memisalkan dengan x dan y?
3. Apakah dengan Ananda memisalkan dengan x dan y Ananda
mengetahui nama persamaannya?
4. Apakah ada model matematika atau persamaan lain dari
masalah di atas?
5. Apakah simbolnya/variabel nya harus x dan y?

Fase Mengembangkan dan menyajikan hasil

1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok mereka ke depan kelas secara komunikatif. Guru
memanggil satu kelompok yang tampil dengan cara lotting.
2. Peserta didik dari kelompok lain dengan inisiatif sendiri
menanggapi hasil diskusi kelompok yang ditampilkan secara
komunikatif dan kritis.
3. Guru meluruskan jika terjadi kesalahan konsep dalam proses
diskusi.