Page 115 - Neşide Dergisi 6.Sayı

Makale

Nitelikli Bir Öğrenme:

Çoklu Öğrenme

Çoklu Öğrenme

Nedir?

Memiş OKUYUCU*

ayatı, dünyayı ve eşyayı doğru anlamak ve
Hanlamlandırmak, bu dünyadaki hakikate
ulaşma çabamızın en önemli kısmını oluşturur.
Bunun için de insan, bilmek ister. ‘’Bütün insan-
lar doğal olarak bilmek isterler’’ der Aristoteles.
Bilmek ve bilmeyi istemek. Bir başka ifadesiyle
‘merak’ olarak ifade ettiğimiz şeydir, istemek. İn-
sanın merak edip bilmek istediği şey, hakikatine
ulaşma çabasının bir parçasıdır. Bilmek merakı ilk
insandan beri tatmin edilmeye çalışılan bir duy-
gudur. İstediğimiz şeyi bilmek ve anlamak duy-
gumuzu tatmin etmeye doğru sürekli bir çabamız
vardır. Tatmin olmak için anlamaya, anlamak için
de bilmek çabasıyla yüklü bir arayışa yönelir, in-
san.

Biz ve hakikatle aramıza anlamlı ve anlaşılabilir hak ve hakikati öğrenmemiz gerekiyor. Hem de
bir yol yapmak durumundayız. Ali Fuat Başgil: hak ve hakikat ehlinin kim olduğunu bilmemiz
‘’Önce hakkı ve hakikati bil ki, hak ve hakikat ehli icap etmektedir. Bunun içinde yeterli seviyede
kimdir bilesin…’’ demektedir. dil hâkimiyeti ile yetkin derecede sezgi ve bilgiye
ulaşmamız gerekmektedir. Bu çerçevede haki-
Hak ve hakikatin anlam alanına başlangıç ile çok- kati kavrama çabamızı derinleştirmek, cehdimizi
lu öğrenmeye giriş yapalım. Hak doğru, gerçek, artırmak, görüş ve kavrayış alanlarımızı genişlet-
hakikat anlamlarına gelmekte. Hakikat ise, ger- mek ve meseleleri idrak pencerelerimizi, sürekli,
çek olan, asıl olan, öz manalarına gelmekte. Hem düzenli ve daimi şekilde olabildiğince kuvvet-

* Maarif Araştırmacısı, Yazar.

113